2.2 Результати дослідження

Результати дослідження доречно оформити в вигляді таблиці, в які подаються індивідуальні коефіцієнти по кожному виду спілкування.

Таблиця 2.4. Коефіцієнти по кожному виду спілкування.

№	Прізвище	Емоційне спілкування		Моральне спілкування
1	Ананічева М.	1	Відвернений	1	Відвернений
2	Артеменко Б.	1	Відвернений	1	Відвернений
3	Каплунова С.	2	Відвернений	2	Переважний
4	Картавенко А.	5	Лідер	4	Лідер
5	Корещ І.	5	Лідер	3	Переважний
6	Локаєнко В.	4	Переважний	3	Переважний
7	Мхіторян М.	1	Відвернений	1	Відвернений
8	Насенок Л.	5	Лідер	3	Переважний
9	Онопко А.	4	Переважний	3	Переважний
10	Олексюк С.	0	Ізольований	0	Ізольований
11	Павленко А.	1	Відвернений	0	Ізольований
12	Пащенко А.	5	Лідер	5	Лідер
13	Пекур К.	3	Переважний	3	Переважний
14	Підлипняк Р.	3	Переважний	3	Переважний
15	Пілеко П.	3	Переважний	2	Переважний
16	Пінчук А.	1	Відвернений	1	Відвернений
17	Польовик А.	1	Відвернений	1	Відвернений
18	Сапон Д.	4	Переважний	2	Переважний
19	Товстоліс М.	0	Ізольований	0	Ізольований
20	Трухан А.	1	Відвернений	1	Відвернений
21	Хвостицька А.	5	Лідер	2	Переважний
22	Чечеко Д.	0	Ізольований	0	Ізольований
23	Чоп В.	3	Переважний	3	Переважний
24	Шевченко М.	4	Переважний	5	Лідер
25	Шульга К.	2	Відвернений	3	Переважний
26	Шупило Н .	2	Відвернений	2	Переважний
27	Ярош В.	2	Відвернений	2	Переважний

Звідси видно, який соціометричний статус займає кожний з учнів.

Аналізуючи отримані дані, можна зробити висновок про те, що у класі при емоційному спілкуванні більше всього переважає відвернених (40%), відповідно переважних – 30%, лідерів – 19%, що свідчить про те, що діти, які складають групу лідерів, орієнтовані на рівноправність в спілкуванні, вона заснована на взаємоповазі, повазі і довір’ї, взаємопорозумінні і взаємному вираженні, відкритості, розвитку, ізольованих – 11%, такі учні намагаються придушити особистість співрозмовника, не бажаючи розуміти співрозмовника, при цьому вимагаючи згоди з власною позицією. Вони не рахуються з чужою точкою зору, відкидаючи її.

При моральному спілкуванні у класі більше переважних – 52%, відвернених – 22%, ізольованих – 15 % та лідерів – 11%.

Результати дослідження за методикою «Потреба в спілкуванні»:

Таблиця 2.5. Результати дослідження.

№	Прізвище	Нижчий за середній	Середній	Вищий за середній
1	Ананічева М.		24
2	Артеменко Б.	23
3	Каплунова С.		24
4	Картавенко А.			29
5	Корещ І.		25
6	Локаєнко В.		27
7	Мхіторян М.	22
8	Насенок Л.		24
9	Онопко А.		26
10	Олексюк С.	22
11	Павленко А.	20
12	Пащенко А.			30
13	Пекур К.		25
14	Підлипняк Р.		28
15	Пілеко П.		25
16	Пінчук А.	23
17	Польовик А.	22
18	Сапон Д.		24
19	Товстоліс М.	19
20	Трухан А.	23
21	Хвостицька А.		28
22	Чечеко Д.	22
23	Чоп В.		27
24	Шевченко М.			30
25	Шульга К.		28
26	Шупило Н .		24
27	Ярош В.		26

В результаті проведення даної методики виявилось, що 56% учнів мають середній рівень потреби в спілкуванні, це ті учні, які мають статус переважних і частково відвернених у спілкуванні, 33% - низький рівень потреби у спілкуванні (статус ізольованих і частково – відвернених), і 11% - високий рівень потреби в спілкуванні (статус лідерів).

Моральні якості, які невід’ємно пов’язані зі спілкуванням є важливим критерієм, який визначає соціометричний статус, більш всього цінуються якості особистості, які проявляються у спілкуванні (чесність, допомога в тяжку хвилину). У результаті проведення дослідження, виявилось, що культура і потреба в спілкуванні учнів молодшого шкільного віку впливає на те, який соціометричний статус він займає у колективі.

Дослідивши спрямованість особистості за методикою Б. Басса отримали такі результати:

"Я" – Спрямованість на себе – орієнтація на пряму винагороду і задоволення безвідносно роботи і співробітників, агресивність у досягненні статусу, владність, схильність до суперництва, дратівливість, тривожність, інтровертованість) – вибирають 8 осіб (29,6 %);

"О" – Спрямованість на спілкування – прагнення за будь-яких умов підтримувати відносини з людьми, орієнтація на спільну діяльність, але часто в збиток виконанню конкретних завдань або наданню щирої допомоги людям, орієнтація на соціальне схвалення, залежність від групи, потреба в прихильності і емоційних відносинах з людьми) – вибирають 10 осіб (37,1%);

"Д" – Спрямованість на справу – зацікавленість у рішенні ділових проблем, виконання роботи якнайкраще, орієнтація на ділову співпрацю, здатність відстоювати на користь справи власну думку, яка корисна для досягнення загальної мети) – вибирають 9 осіб (33,3 %).

Таблиця 2.6. Зведена таблиця даних дослідження за методиками "Спрямованість особистості Б. Басса"

№п/п.	Прізвище Ім'я	Спрямованість особистості Б. Басса
		Я (Спрямованість на себе)	О (Спрямованість на спілкування)	Д (Спрямованість на справу)
1	Ананічева М.	–	–	+
2	Артеменко Б.	–	–	+
3	Каплунова С.	–	+	–
4	Картавенко А.	–	+	–
5	Корещ І.	–	+	–
6	Локаєнко В.	–	+	–
7	Мхіторян М.	+	–	–
8	Насенок Л.	–	–	+
9	Онопко А.	–	–	+
10	Олексюк С.	+	–	–
11	Павленко А.	+	–	–
12	Пащенко А.	–	+	–
13	Пекур К.	–	–	+
14	Підлипняк Р.	–	–	+
15	Пілеко П.	–	+	–
16	Пінчук А.	+	–	–
17	Польовик А.	+	–	–
18	Сапон Д.	–	–	+
19	Товстоліс М.	+	–	–
20	Трухан А.	+	–	–
21	Хвостицька А.	–	+	–
22	Чечеко Д.	+	–	–
23	Чоп В.	–	+	–
24	Шевченко М.	–	+	–
25	Шульга К.	–	+	–
26	Шупило Н .	–	–	+
27	Ярош В.	–	–	+

У графічному вигляді результати цього тесту виглядають наступним чином.

Рис. 2.1. Розподіл значень згідно методики діагностики спрямованості особистості Б. Басса