Тематика и содержание заданий по языковой практике

Содержание учебной языковой практики определяется в соответствии с задачами практики.

В рамках языковой практики студенты овладевают умениями и навыками профессионального общения и знакомятся с профессиональной деятельностью прикладного филолога.

При выполнении научно-исследовательской работы на практике студенты знакомятся с логикой и особенностями лингвистического исследования, определяют проблему, формулируют цель и задачи исследования, используют разнообразные методы исследования (описание, интерпретация и т.д.); формулируют выводы, предлагают рекомендации.

№ п/п	Задания	Вид деятельности	Сроки	Формы текущего контроля
Подготовительный этап
1.	Познакомиться с програм­мой практики, распределе­нием по объектам, со свои­ми групповыми руководите­лями.	Ознакомление с имеющейся учебной литературой, научными периодическими изданиями.	1 неделя	Изучение в дневнике прак­тики: - цели и задач практики, - содержания заданий. Оформление в рабочей тетради по практике программного заявления «Чему я хочу научиться на практике», конспектов основной рекомендованной литературы, необходимой для прохождения практики
Основной этап
2.	Познакомиться с представи-телями администрации учреждения. Познакомиться с учреж­дением: выявить общие све­дения об учреждении, его структуре, основных на­правлениях деятельности, о составе специалистов, их обязанностях.	Знакомство, беседа с представителями администрации учреждений (организаций), ознакомление с правилами внутреннего распорядка в учреждении. Экскурсия по учреждению и знакомство со специалистами.	1-2 недели	Оформление в рабочей тетради требований к практической работе с текстами, поддающихся языковому анализу и корректировке
3.	Составить индивидуаль­ный план работы.	Совместно с руководителем практики обозначить круг проблем для самостоятельного решения. Составить план прохождения практики, определить задания, порядок и сроки их выполнения.	1-2 недели	Привести в дневнике индивидуальный план и график работы, определить тему и форму выступления на итоговой конференции.
4.	Изучить использование основных методик по работе с текстами разных жанров	Выявление и изучение специфики применения специалистами учреждения техники филологической работы с различными категориями текстов путем наблюдения за работой специалистов и беседы с руководителями подразделений.	3-4 недели	Составление конспекта в рабочей тетради практики основных процессуальных действий, манипуляций с текстовым материалом; в дневнике практики -протокол посещения каждого занятия, фиксация результатов анализа уви-денного и услышанного
5.	Самостоятельная работа с текстами.	Сбор научной информации	5 неделя 6 неделя 7-8 недели 9 неделя 10 неделя 11-12 недели 13 неделя 14 неделя 15 неделя 16 неделя 17 неделя	Составление конспектов-таблиц результатов деятельности по разным видам работ; оформление реферата; оформление тезисов доклада
		Корректирование текстов
		Аннотирование художественной, публицистической, учебной и научной литературы
		Реферирование материалов научных сборников
		Редактирование авторских текстов
		Подготовка обзоров учебно-методической литературы по темам
		Редактирование переведенных на русский язык текстов
		Анализ норм делового русского языка
		Составление текстов публицистической тематики
		Составление рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований
		Составление тезисов доклада на научно-практическую конференцию
		Анализ и обсуждение практикантами проведенных видов занятий по практике
Итоговый этап
6.	Обобщить полученные на практике результаты.	Обобщение результатов своей практической деятельности.	17 неделя	Предоставить групповому руководителю отчетную документацию.

В ходе самостоятельной работы студенты изучают теоретическую литературу по проблемам проведения научного исследования, основам корректорской работы с текстом; оформляют конспекты консультативных бесед со специалистами в гуманитарной сфере и т.д.

Использование электронной библиотеки и выхода в глобальную сеть Internet даст возможность расширить область знаний, а также приобрести навыки поиска и усвоения необходимой информации.

В дневнике фиксируются личные впечатления о каждом дне пребывания на базе практики, высказываются суждения, мнения, пожелания по улучшению профессиональной деятельности.

Дневник является главным документом, свидетельствующим о профессиональной зрелости студента, о его умении справляться с поставленными перед ним учебными задачами, анализировать текстовый материал по заданной методике. По завершению практики дневник вместе с другой документацией сдается методисту.