- •Предисловие
- •Общекультурные компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины по направлениям подготовки
- •Проектируемые результаты освоения дисциплины
- •Раздел 1. Введение в философию
- •Тема 1. Философия, ее смысл и предназначение в системе мировоззрения
- •Раздел 2. Зарождение и развитие классической западноевропейской философии
- •Тема 2. Философия древнего мира как протофилософия
- •Тема 3. Развитие философии в эпоху Античности
- •Тема 4. Средневековая западноевропейская философия
- •Тема 5. Философия эпохи Возрождения
- •Тема 6. Философия Нового времени и эпохи Просвещения
- •Тема 7. Немецкая классическая философия
- •Раздел 3. Неклассическая и современная западная философия
- •Тема 8. Основные направления неклассической и современной западной философии
- •Раздел 4. Особенности и этапы развития русской философии
- •Тема 9. Специфика, этапы развития и актуальные проблемы русской философии
- •Вопросы для итового контроля
- •Методические рекомендации по выполнению практических заданий
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература
Тема 5. Философия эпохи Возрождения
Основное тематическое содержание
Особенности философского мировоззрения в эпоху Возрождения.
Ранний Ренессанс и Проторенессанс. Философские аспекты мировоззрения Д. Алигьери и Ф. Петрарки.
Социально-политические идеалы эпохи Возрожденья: Н. Макиавелли, утописты (Т. Мор, Т. Кампанелла).
Натурфилософские представления в эпохи Ренессанса (Н. Кузанский, Дж. Бруно).
Становление математического естествознания (Г. Галилей).
Комплекс практических заданий
Задание 1.
Выделите основные черты мировоззрения эпохи Средневековья и Возрожденья, представьте их развернутую характеристику (в табличной форме);
Какие идеи, на ваш взгляд, составляли главное содержание ренессансного гуманизма и в чем заключалась его ограниченность?
Задание 2.
Завершите дефиницию соответствующим определением:
Мировоззрение, философское мышление эпохи Возрождения, ставящее в цент внимания и рассуждений человека, его светскую жизнь и деятельность, направленную на достижение счастья в земной жизни, – … ;
Широкое антикатолическое и антифеодальное движение в Европе XVI в., положившее начало протестантизму, – … ;
Система мира, согласно которой неподвижная Земля является центром мироздания (разработана в трудах Аристотеля, Птолемея), – … ;
Область философского знания, особенностью которой является преимущественно умозрительное истолкование природы, рассматриваемой в её целостности, – … .
Задание 3.
Определите основные периоды развития философии эпохи Возрождения и дайте их характеристику, заполняя следующую таблицу:
Период развития философии |
Характерные черты |
Представители |
Постановка проблем, основные идеи |
… … … … |
|
|
|
… … … … |
|
|
|
Задание 4.
Раскройте смысл утверждений известных философов, определите их авторов:
«Верую, потому что абсурдно»;
«Бог есть все и ничто»;
«Лучше достойная и героическая смерть, чем недостойный и подлый триумф».
Задание 5.
Поясните суждение: «Эпоха Возрождения характеризуется новым уровнем самосознания человека». Аргументированный ответ представьте в письменной форме.
Задание 6.
Изучая философские идеи и взгляды великих философов-гуманистов эпохи Возрождения, заполните следующую таблицу:
Философы-гуманисты |
Основные произведения |
Гуманистические идеалы и жизненные принципы |
… … … … |
|
|
… … … … |
|
|
Задание 6.
Поразмышляйте над вопросом, почему в эпоху Возрождения и Нового времени ссылка на авторитет перестает выступать в качестве критерия истинности знания. Обосновывая свой ответ, проведите сопоставление этой ситуации с тем, какую роль играет авторитет Священного Писания и Отцов в философии и науке средневековья и в чем она заключалась? Представьте аргументированный ответ.
Задание 7.
Завершите дефиницию соответствующим определением:
Феномен ренессансной культуры, представляющий собой совокупность взглядов, выражающих признание ценности человека как личности и творца всех ценностей, его достоинства и прав на свободу и счастье, – … ;
Система мира, согласно которой Земля, вращающаяся вокруг своей оси, является одной из планет, обращающихся вокруг Солнца, которое занимает центральное место во Вселенной, называется – … ;
Философское учение, максимально сближающее понятия «бог» и «природа» с тенденцией к их отождествлению – … :
Понятие, введённое Т. Мором и означающее модель определённого вымышленного, но опирающегося на некоторые реальные социальные структуры общества как воплощения социального идеала, – … ;
Процесс освобождения всех сфер общественной и личной жизни из-под влияния религии и церкви – … ;
Задание 8.
Каким образом, опираясь на учение Аристотеля «о форме и материи», П. Помпонацци делает вывод о том, что душа смертна? Покажите ход рассуждений П. Помпонацци в структурно-логической схеме.
Задание 9.
Проведите сопоставительный анализ натурфилософии античности и натурфилософии эпохи Возрождения, выделите параметры для определения общих и отличительных характеристик. Результаты отразите в табличной форме.
Задание 10.
Как Вы полагаете, имеет ли под собой основание миф о том, что макиавеллизм тождественен аморализму. Свои размышления по данному вопросы выразите в форме эссе.
Задание 11.
Раскройте основные идеи и содержательный смысл утопических сочинений эпохи Ренессанса, проведите их сопоставительный анализ: Т. Мор («Утопия»), Т. Кампанелла («Город Солнца»), Ф. Бэкон («Новая Атлантида»).
Установите, какие принципы организации жизни общества являются общими для социальных утопий Т. Мора, Т. Кампанеллы и Платона.
Задание 12.
Подготовите доклад по одной из предложенных тем:
Современные подходы к определению сущности Ренессанса: Э. Кассирер, Э. Панофский, Э. Гарэн.
Ранний итальянский гуманизм Франческа Петрарка.
Ранний итальянский гуманизм Джованни Боккаччо.
Ранний итальянский гуманизм Калюччо Салютати.
«Гражданский гуманизм» Леонардо Бруни.
Этическое учение Лоренцо Валлы.
Гуманистическая концепция Л. Б. Альберти.
Учение о достоинстве человека Д. Пико делла Мирандолы.
«Социальные утопии»: Томас Мор и Томмазо Кампанелла.
Философко-политические идеи Никколо Макиавелли.
Философские и космологические учения Николая Кузанского.
Натурфилософия Бернардино Телезио.
Натуралистический пантеизм Джордано Бруно;
Наука и натурфилософия Леонардо Да Винчи;
Предшественники современного экспериментального естествознания: И. Кеплер, Г. Галилей;
Натурфилосфские системы Б. Телезио, Д. Кардано, Дж. Бруно.
Проблема свободы воли в учении Эразма Роттердамского;
Проблема свободы воли Мартина Лютера;
Этические представления Мишеля Монтеня.
Пико делла Мирандола: внеиерархичность человека и свобода.
Философские аспекты мировоззрения Данте Алигьери и Франческо Петрарки.
Предшественники современного экспериментального естествознания (Л. да Винчи, Н. Коперник, И. Кеплер, Г. Галилей).
Бесконечная Вселенная Н. Коперника и Дж. Бруно. Гелиоцентрическое учение.
Задание 13.
Проработайте определение следующих понятий в табличной форме (понятие/определение): гуманизм, антропоцентризм, гуманизм, антисхоластика, неоплатонизм, пантеизм, гилозоизм.
Вопросы для самопроверки и текущего контроля
Какие обстоятельства обусловили формирование средневековой философии?
Кто является родоначальником итальянского гуманизма?
Какие идеи стоят у истоков антропоцентрического гуманизма эпохи Возрождения
Каковы предпосылки формирования антропоцентрического типа философствования в эпоху Возрождения?
Назовите основные задачи и предмет философии эпохи Возрождения?
Каково место человека в мироздании в гуманистической концепции эпохи Возрождения?
Смогла ли решить поставленные проблемы философия гуманизма?
Что нового в развитие философской мысли внесло естествознание эпохи Возрождения?
Воспроизведите суть утопических проектов Т. Мора и Т. Кампанеллы.
В чем состоят политические взгляды Н. Макиавелли?
В суть этических воззрений М. Монтеня?
Воспроизведите основные идейное содержание «теории общественного договора»
Т. Гоббса и Д. Локка.