Композиция речи

Части выступления

Приемы привлечения внимания

I. Вступление. Задачи: пробудить интерес к теме предстоящего разговора; установить контакт; подготовить слушателей к восприятию выступления; обосновать постановку вопроса. Основное условие – максимальная лаконичность. II. Главная часть. Задачи: последовательно разъяснить выдвинутые положения; доказать их правильность; подвести слушателей к необходимым выводам. III.Заключение. Задача: суммировать сказанное; повысить интерес к предмету речи; подчеркнуть значение сказанного; поставить задачи; призвать к непосредственным действиям (в митинговой речи).

Обращение. Изложение цели выступления, обзор главных разделов темы. Прием сопереживания. Изложение парадоксальной ситуации. Апелляция к интересам аудитории. Прием соучастия. Апелляция к событиям. Апелляция к географическим или погодным условиям. Апелляция к речи предыдущего оратора. Апелляция к авторитетам или известным источникам. Апелляция к личности оратора. Юмористическое замечание. Вопросы к аудитории. Риторический вопрос. Вопросно-ответный ход рассуждения.

Задание 63. Подготовьте убеждающую речь по предлагаемой ситуации.

В офисе фирмы вышла из строя сигнализация. В помещении офиса находится большое количество материальных ценностей (оргтехника, выставочные материалы товара и т.п.). На ремонт сигнализации потребуется неделя. Свободных средств для того, чтобы нанять вооруженную охрану, на счету фирмы нет. Нужно организовать ночное дежурство силами работников фирмы.

Директор фирмы (один из студентов группы) проводит собрание трудового коллектива (остальные студенты), информирует сотрудников о создавшейся ситуации и предлагает свой вариант выхода из нее. Цель директора – убедить сотрудни­ков в необходимости организовать ночное дежурство, провести это дежурство по предлагаемой им схеме. Сотрудники выступают на собрании, соглашаясь/не соглашаясь с предлагаемым директором вариантом выхода из создавшейся ситуации в со­ответствии с предварительно выбранной позицией речевого поведения (конструктивная, соглашательская, демагогическая).

Собрание заканчивается голосованием, в ходе которого выясняется, удалось ли директору убедить сотрудников в правильности предлагаемого им варианта решения проблемы.

Материал к заданию.

Структура убеждающей речи:

1. Привлечь внимание, вызвать интерес.

2. Охарактеризовать предмет речи, изложить основной тезис.

3. Привести аргументы для доказательства тезиса.

4. Сделать вывод. Сформулировать призыв.

Схема оценки убеждающей речи:

1. Тема и цель. Подходят ли аудитории?

2. Введение. Интересно? Вызывает ли желательную реакцию?

3. Главная часть. Интересен ли материал? Правильны ли доводы? Достаточны ли аргументы? Целесообразны ли примеры?

4. Заключение. Ясно? Убедителен ли призыв к действию?

5. Произнесение. Произнесена ли речь с убеждением? Правильна ли поза? Уместны ли жесты, мимика? Удачен ли темп речи? Есть ли речевые ошибки?

6. Советы выступающему.

Тезис – мысль или положение, истинность которого требуется доказать.

Аргументы – доводы – положения, с помощью которых обосновывается тезис.

Виды аргументов.

1. Логические аргументы:

• теоретические или эмпирические обобщения и выводы;

• ранее доказанные законы науки;

• аксиомы и постулаты;

• определения основных понятий конкретной области знаний;

• утверждения о фактах.

Психологические доводы:

• к чувству собственного достоинства;

• от угрозы;

• от обещания;

• от сочувствия;

• от осуждения;

• от сомнения;

• от недоверия.

Задание 64. Подготовьте воодушевляющую речь по предлагаемой ситуации.

Вам необходимо произнести речь на торжественном собрании по случаю вручения дипломов. Оценивая значение студенческих лет в вашей жизни, выражая благодарность всем преподавателям и сотрудникам вуза, вы хотите создать у слушателей настроение радостного оживления, вызвать чувство гордости за результаты общего труда, вдохновить идеей духовного и экономического возрождения России.

Материал к заданию.

Структура воодушевляющей речи

1. Обращение. Слова приветствия.

2. Краткая характеристика события.

3. Успехи и достижения. Перспективы.

4. Пожелания.

Схема оценки воодушевляющей речи

1. Тема и цель. Соответствуют ли событию? Подходят ли аудитории?

2. Вступление. Оригинально? Создает ли определенный эмоциональный настрой?

3. Главная часть. Конкретно ли содержание? Яркие ли примеры? Выразительны ли речевые средства? Достигнута ли цель?

4. Заключение. Ярко? Вдохновило ли слушателей?

5. Произнесение. Произнесена ли речь с воодушевлением? Правильна ли поза? Уместны ли жесты, мимика? Удачен ли темп речи? Есть ли речевые ошибки?

6. Советы выступающему.

Задание 65. Подготовьте информационную речь по одной из предложенных тем.

1. События в нашей стране.

2. Новинки литературы.

3. Новости культурной жизни города.

4. Человек, который меня поразил.

5. Что значит для меня свобода?

Материал к заданию.

Схема оценки информационной речи:

1. Тема и цель. Интересны? Уместны? Актуальны?

2. Вступление. Интересно? Использован ли прием привлечения внимания? Не слишком ли длинно?

3. Главная часть. Продуман ли план? Весь ли материал относится к делу? Достаточно ли примеров? Конкретно ли содержание? Достигнута ли цель?

4. Заключение. Ясно? Есть ли обобщение сказанного?

5. Произнесение. Уверен ли говорящий в себе? Правильна ли поза? Уместны ли жесты, мимика? Удачен ли темп речи? Монотонно? Есть ли контакт с аудиторией? Есть ли речевые ошибки?

6. Советы выступающему.

Разговорный стиль

Задание 66. Прочитайте письмо А.Н. Вертинского к дочери Анастасии. Проанализировав стилеобразующие факторы, докажите, что он относится к разговорному стилю речи. Заполните таблицу 21 примерами из данного текста.

(1) Дорогой мой Воробушкин!

(2) Посылаю тебе привет из Ялты. (3) Тут тепло, светит солнышко. (4) Я простужен. (5) Кашляю, но все же пою свои «кацеты». (6) Вспоминаю своего «воробышка» и рычу, как старый «лева», что он не прилетает. (7) Купил вам ракушек.

(8) Целую тебя, моя радость, крепко-крепко.

Таблица 21