Темы, выносимые

на самостоятельное изучение

«Воспитание и обучение детей с задержкой психического развития»

Раздел 1. Построение коррекционной среды для дошкольников с ЗПР

Тема: Построение коррекционной среды для дошкольников с задержкой психического развития.

Подготовиться к дискуссии по следующим вопросам:

1. Теоретическое понятие образовательной среды.

2. Психолого-педагогические основы профессиональной готовности к профессиональной деятельности.

3. Условия построения коррекционной среды.

4. Организация коррекционно-образовательного процесса.

5. Модель вариативной коррекционной технологии.

Основная литература

1. Маркова Л.С. Построение коррекционной среды для дошкольников с задержкой психического развития: Методическое пособие. - М.: Айрис-пресс, 2005. - 160 с. – С. 5-44.

2. Екжанова Е.А. Задержка психического развития у детей и пути ее психолого-педагогической коррекции в условиях дошкольного учреждения // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2002. - № 1. – С. 8-16.

Тема: Особенности построения «Образовательной программы»

Подготовиться к дискуссии по следующим вопросам:

1. Условия, обеспечивающие эффективность коррекционно-воспитательной работы с детьми с ЗПР.

2. Формы организации основных занятий.

3. Организация жизни и деятельности детей в специальном детском саду.

Основная литература

1. Маркова Л.С. Построение коррекционной среды для дошкольников с задержкой психического развития: Методическое пособие. - М.: Айрис-пресс, 2005. - 160 с. – С. 5-44.

Раздел 2. Содержание коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с зпр Тема: Ознакомление с окружающим миром и развитие речи дошкольников с зпр

Разработать конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи для дошкольников с ЗПР средней группы.

Основная литература

3. Шевченко С.Г. Ознакомление с окружающим миром и развитие речи дошкольников с ЗПР. Пособие для дефектологов и воспитателей дошкольных учреждений. - М.: Школьная Пресса, 2005. - 80 с.

4. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста: Научно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2008. – 336 с. С. 156 – 172.

Дополнительная литература

5. Новикова И.М. Четыре времени года. Методические материалы по ознакомлению детей 6-7 лет с ЗПР с сезонными явлениями. Комплексный подход / И.М. Новикова И.М. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2005. – 56 с.

6. Морозова И.А., Пушкарева М.А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми 5-6 лет с ЗПР. - М.: Мозаика-Синтез, 2006. - 144 с.

7. Морозова И.А., Пушкарева М.А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР. - М.: Мозаика-Синтез, 2006. - 160 с.

8. Новикова И.М., Касицына М.А. Планирование занятий по ознакомлению с окружающим миром для детей с задержкой психического развития (Сообщение 1). // Коррекционная педагогика. – 2008. - № 4 (28). – С. 53-56.

Тема: Формирование элементарных математических представлений у дошкольников с ЗПР

Разработать конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для дошкольников с ЗПР средней группы.

Основная литература

1. Калинченко А.В. Обучение математике детей дошкольного возраста с нарушением речи: метод. пособие /А.В. Калинченко. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 224 с.

2. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста: Научно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2008. – 336 с. С. 172 – 190.

3. Капустина Г.М. Характеристика элементарных математических знаний и умений детей с задержкой психического развития шестилетнего возраста // Детская патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н.Л. Белопольская. – М.: «Когито-Центр», 2001. – 351 с. С. 87-114.

4. Капустина Г.М. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников с задержкой психического развития. // Дефектология. – 1994. - № 4. – С. 56-62.

Дополнительная литература

5. Борякова Н.Ю., Соболева А.В., Ткачева В.В. Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольников: Учебно-методическое пособие для логопедов, воспитателей и родителей. / Под ред. проф. Т.Б. Филичевой. – М.: «Гном-Пресс», 2000. – 64 с.

6. Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: Кн. для педагога-дефектолога. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 184 с. С 157-159.

7. Баряева Л.Б., Зарин А.П. Методика формирования количественных представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. – 96 с. С. 14-23.

Тема: Речевое и коммуникативное развитие

Разработать конспект занятия по развитию речи для дошкольников с ЗПР средней группы.

Основная литература

3. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста: Научно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2008. – 336 с. С. 214 – 231.