Раздел 3. Содержание коррекционно-педагогической работы с младшими школьниками с зпр

Тема: Вариативные формы организации учебно-воспитательного процесса

1. Составить конспект следующих вопросов:

1. Школьники с трудностями в обучении.

2. Школы и классы для детей с трудностями в усвоении знаний.

3. Стратегия учебно-воспитательного процесса.

2. Составить конспект статьи:

Шевченко С.Г. Преемственность в образовании детей с задержкой психического развития дошкольного и младшего школьного возраста. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2007. - № 5. – С. 29-34.

Основная литература

1. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты: Метод. пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 136 с. С. 16-51.

Тема: Технология системы коррекционно-развивающего обучения.

Составить краткий конспект вопроса «Концепция коррекционно-развивающего обучения».

Основная литература

2. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты: Метод. пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 136 с. С. 62-109.

Тема: Значение внеклассных форм работы и профессиональной ориентации в социальной и трудовой реабилитации детей и подростков с ЗПР

Составить библиографический каталог статей из периодических изданий по данной теме.

Основная литература

Журналы:

«Дефектология»;

«Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»;

«Дошкольное воспитание»;

«Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы»;

«Практическая психология и логопедия»;

«Коррекционная педагогика»;

«Специальная психология».