Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:лекция по теории обуч.docx
X
- •Задачи образовательного процесса:
- •Компоненты учения:
- •Современные дидактические концепции и теории: развивающего обучения, проблемного обучения, программированного обучения. Теория оптимизации обучения.
- •Ведущие принципы концепции л. В. Занкова:
- •Концепция л.М. Фридмана.
- •Логика проблемного обучения выстраивается по схеме:
- •Деятельность учителя и ученика при проблемном обучении.
- •Концепция Скиннера основана на следующих идеях:
- •Особенности деятельности учителя и ученика в программированном обучении (компьютер, учебник).
- •Наличие специальных программ, в основе которых алгоритм определенных действий.
- •Комплексный подход к подбору и решению задач обучения, к построению его содержания, методов, средств и форм деятельности.
- •Целостное отражение в содержании общего образования задач гармоничного развития личности и формирования ее базовой культуры.
- •Нормативные документы, регламентирующие содержание образования.
- •Информативный компонент (представлен вербальным и символическим изложением, иллюстрациями).
- •Преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности;
-
Преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности;
сети реализующих их образовательных учреждений, независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов;
органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций.
Общеобразовательная программа определяет содержание образования определенных уровня и направленности: общеобразовательные (основные и дополнительные); и профессиональные (основные и дополнительные).
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]