Ключевой принцип успеха

Р. Эмерсон: «Если человек может написать книгу, прочесть проповедь или изготовить мышеловку лучше, чем его сосед, то пусть даже он построит свой дом в лесу: мир проторит дорогу к его двери»

Величина успеха в любой сфере деятельности определяется количеством людей, которым мы помогаем добиться того, чего они хотят. Тем, кто возразит говорю: данное количество вырастает из качества! Важно уметь слушать других, понимать их желания и чаяния. Ключевой принцип успеха — помощь другим. Успех продавца, музыканта, врача, писателя, юриста и представителя других профессий определяются именно этим принципом. Очень важно не позволять перед каждым своим действием задавать вопрос: «Что я с этого буду иметь?». Эгоизм мешает понять главный принцип успеха. Если проанализировать то, что стоит за успехом людей много добившихся в жизни, то выявляется четкая закономерность. Все эти люди подчинили свои эгоистические мотивы во благо более высокого намерения быть полезным другим. Это позволило им успешно реализовать спланированные жизненные программы.

Самое глубокое удовлетворение мы получаем, когда вкладываем дни нашей жизни в цели, выходящие за пределы чисто личных интересов. Как сказал Р. Эмерсон, сделайся необходимым для мира — и человечество будет давать тебе хлеб.

Факторы успеха

В ходе исследования тысячи миллионеров в США Стэнли выделил следующие факторы успеха. Заметьте, что тут нет удачи, везения, внешней привлекательности. Эти факторы не соответствуют популярным представлениям.

Честность по отношению ко всем людям.

Дисциплинированность.

Умение ладить с людьми.

Наличие спутника или спутницы жизни, способного понять и помочь.

Способность работать усерднее, чем другие.

Любовь к своей карьере.

Ярко выраженные качества лидера.

Наличие духа соревнования или склонность характера к конкуренции

Хорошая организованность

Способность продавать свои идеи.

Умение правильно вкладывать капитал.

Способность быть самому себе хозяином.

Готовность пойти на финансовый риск при имеющейся возможности получить прибыль.

Наша задача — донести эти идеи людям, тогда большее число людей станет полезными и преуспевающими гражданами.

Предложение помощи

Предложение помощи — один из малоизвестных секретов успеха. Он вытекает из ключевого принципа успеха.

Вы можете выполнять поставленные задачи, помогая другим их выполнять. Если вы менеджер или директор фирмы, то, способствуя успеху своих подчиненных, вы сами добиваетесь многого. Если вы учитель, то ваш успех прямо пропорционален успеху ваших учеников. Вы достигаете его, показывая им, как они могут достичь своих, а не ваших целей. Любые взаимоотношения, включая супружеские, развиваются только тогда, когда вы учитесь протягивать другим руку помощи.

Говорят, что плох тот руководитель, который что‑то делает своими руками. В его обязанности входит распределить людей по своим местам, зажечь работой, заставить крутиться все гайки порученного ему механизма.

Бытие преимущественнее обладания

Важно не количество прочитанных книг, а число понятых.

Не смотря на то, что все мировые религии учат человека избрать в качестве основного способа взаимодействия с миром бытие, есть не только люди, которые жаждут быть, большинство составляют как раз те, кто стремятся обладать. Продемонстрировать важность быть, нежели обладать можно соответствующими двумя способами обучения у студентов.

Студенты, ориентированные на обладание, могут слушать лекцию, воспринимать слова, понимать логическое построение фраз и их смысл и в лучшем случае дословно записать все, что говорит лектор, в свою тетрадь с тем, чтобы впоследствии вызубрить конспект и, таким образом, сдать экзамен. Содержание лекции не становится, однако, частью их собственной системы мышления, не расширяет и не обогащает ее. У них нет иной цели, как придерживаться того, что они выучили, — либо твердо полагаясь на свою память, либо бережно сохраняя конспекты чужих формул и высказываний. Им не приходится создавать или придумывать что‑то новое, напротив, индивидам такого типа свежие мысли или идеи относительно какого‑либо предмета внушают немалое беспокойство, ибо все новое ставит под сомнение ту фиксированную сумму знаний, которой они обладают. В самом деле, человека, для которого обладание является основным способом его взаимоотношений с миром, те идеи, суть которых нелегко уловить и зафиксировать, пугают — как и все, что развивается и изменяется, а потому не поддается контролю.

Совершенно по‑иному протекает процесс усвоения знаний у студентов, которые избрали в качестве основного способа взаимоотношений с миром бытие. Начнем хотя бы с того, что они никогда не приступают к слушанию курса лекций — даже первой из них, будучи tabula rasa. Они ранее уже размышляли над проблемами, которые будут рассматриваться в лекции, у них в связи с этим возникли свои собственные вопросы и проблемы. Они уже занимались данной темой, и она интересует их. Они не пассивные вместилища для слов и мыслей, они слушают и слышат, и, что самое важное, получая информацию, они реагируют на нее активно и продуктивно. То, что они слышат, стимулирует их собственные размышления. У них рождаются новые вопросы, возникают новые идеи и перспективы. Для таких студентов слушание лекции представляет собой живой процесс. Все то, о чем говорит лектор, они слушают с интересом и тут же сопоставляют с жизнью.

Принцип преимуществ бытия над обладанием распространяется не только на обучение, но и на общение, память, любовь, веру, власть, свободу, успех, то есть любой фундаментальный аспект жизни.

Д. Стивенсон: «Многие люди имеют желание добиться успеха. Возможно, у них даже есть способности к своей работе. И, тем не менее, они не продвигаются вперед. Почему? Возможно, они считают, что раз могут овладеть умением, им не нужно овладеть собой».