Немецкий 189-235

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delt: sie werden mit Harn eingerieben. Diese Therapie befremdet vielle icht einen Stadtmenschen, ist aber eine ganz hervorragende erste Hilfe.

3.Verbrennungen: Schmerzende Verbrennungen oder Brandwunden kann man gut mit kaltem Wasser kühlen. Solange darunter halten, bis der Schmerz weniger wird. Geriebene Kartoffel: 1 Kartoffel schälen, reiben und dick auf die verbrannte Stelle streichen. Längere Zeit einwirken lassen.

4.Zahnschmerzen: Etwas Watte mit Schnaps tränken und in den schmerzenden Zahn stecken. Mehrmals neu tränken.

5.Halsschmerzen: Sehr wirksam ist der Kartoffelstrumpf. Einen Strumpf mit 2–3 frisch gekochten und zerstampften Pellkartoffeln füllen. Auf den Hals legen und befestigen. Auflegen bis die Kartoffeln abgekühlt sind.

GRAMMATISCHE ÜBUNGEN

1. Was muss der Kranke tun? Was	er nicht? Schreiben Sie.
M u s t e r: erkältet — Der Kranke	ältet.

im Bett bleiben — Der Kranke muss im Bett bleiben. schwimmen gehen — Der Kranke darf nicht schwimmen gehen.

Nasentropfen nehmen — Der Kranke muss Nasentropfen nehmen.

1. nervös	2.	Magenschmerzen
rauchen		Tee trinken
Gymnastik machen		Wein trinken
viel spazieren gehen		fett essen
3. nicht schlafen können	4.	Kopfschmerzen
abends schwimmen gehen		nicht rauchen
abends viel essen		spazieren gehen
Kaffee trinken		Alkohol trinken
5. zu dick	6.	Magengeschwür
viel Sport treiben		viel arbeiten
Schokolade essen		den Arzt fragen
eine Diät machen		vorsichtig leben

2. «Können», «müssen», «dürfen», «sollen», «wollen», «möchten»?

Was passt?

1. Frau Moritz: Ich ... jeden Monat zum Arzt gehen. Der Arzt sagt, ich ... dann am Morgen nichts essen und trinken, denn er ... mein Blut untersuchen. Jetzt warte ich hier schon 20 Minuten, und ich ... eigentlich gern etwas essen. Aber ich ... noch nicht.

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2.Herr Becker: Ich habe immer Schmerzen im Rücken. Der Arzt sagt, ich ... Tabletten nehmen. Aber das ... ich nicht, denn dann bekomme ich immer Magenschmerzen. Meine Frau sagt, ich ... jeden Morgen Gymnas tik machen. Aber das ... ich auch nicht, denn ich habe oft keine Zeit Kollegen meinen, ich ... zu Hause bleiben, aber ich ... doch Geld

enen.

3.Herr Müller: Ich habe Schmerzen im Bein. Ich ... nicht gut gehen. Der Arzt sagt, ich ... oft schwimmen gehen, aber ich habe immer so wenig Zeit. Ich ... bis 18 Uhr arbeiten.

4.Karin: Ich ... nicht zum Doktor, denn er tut mir immer weh. Ich ...

keine Tabletten nehmen. Immer sagt er, ich ... morgens, mittags und abends Tabletten nehmen. Ich ... das nicht mehr.

3. Ergänzen Sie die folgenden Sätze durch die eingeklammerten Nomen im Genitiv.

1.Wegen ... (die schlechte Gesundheit) arbeitet er nicht im Betrieb.

2.Wegen ... (das lange Training) sind wir spät nach Hause gekommen.

3.Statt ... (die Blumen) hat er seiner Freundin Parfüm geschenkt. 4. Statt

... (das gute Frühstück) hat sie nur Wasser getrunken. 5. Während ...

(meine Reise) habe ich viele Städte Italiens besucht. 6. Während ... (unser interessantes Gespräch) hat er mir etwas versprochen. 7. Trotz ... (eine gute Möglichkeit) hat er Pech gehabt. 8. Trotz ... (das unruhige Leben) sah sie immer gut aus. 9. Wegen ... (der Schnupfen) konnte sie nicht gut sprechen.

4. Ergänzen Sie. Gebrauchen Sie dabei die eingeklammerten Prä- positionen des Genitivs.

1.Eigentlich wollten wir einen Spaziergang machen, aber (wegen/ Wetter/schlecht) ... sind wir zu Hause geblieben. 2. Der Chirurg sprach (während/Operation/schwer) ... sehr wenig. 3. Die Kinder möchten (trotz/ Wasser/kalt) ... im See baden. 4. (trotz/Unfall/schwer) ... gab es zum Glück keine Opfer. 5. Wir haben (während/Zugfahrt/lang) ... Musik gehört.

6.Das Flugzeug musste (wegen/Panne/gefährlich) ... mitten auf einer Wiese landen. 7. (während/Gymnastik/kurz) ... muss man das Fenster

öffnen und Zimmer lüften. 8. (Während/Untersuchung/beim Arzt) ...

musste der Kranke die Temperatur messen. 9. (Wegen/Rückenschmerzen/ starke) ... Herr Meier nicht arbeiten.

5. Schreiben Sie die Sätze anders. Gebrauchen Sie dabei «um ...

zu».

1. Wenn Sie duschen wollen, drehen Sie den Regler auf III. — Um zu duschen, ... . 2. Wenn Sie telefonieren wollen, wählen Sie zuerst eine Null. — Um ... . 3. Wenn Sie grillen wollen, benutzen Sie die Holzkohle im

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Keller. — Um ... . 4. Wenn Sie wandern wollen, benutzen Sie die Karten in der Kommode. — Um ... . 5. Wenn Sie ein Taxi rufen wollen, schauen Sie in die Telefonliste. — Um ... .

6. Machen Sie aus zwei einfachen Sätzen einen komplexen Satz.

Gebrauchen Sie dabei «um ... zu».

1. Sie fährt in den Ferien nach Italien. Sie möchte gern ihr Italienisch verbessern. — Sie fährt in den Ferien nach Italien, um ihr Italienisch zu verbessern. 2. Alex fährt im Urlaub ans Schwarze Meer. Er möchte viel baden und in der Sonne liegen. — ... . 3. Ich gehe dreimal pro Woche Vol leyball spielen. Ich möchte gesund und fit bleiben. — ... . 4. Herr Otto fährt seinen Gast in die Stadt. Er möchte ihm die Sehenswürdigkeiten zeigen. — ... . 5. Ich sehe täglich Nachrichten. Ich möchte immer gut in formiert sein. — ... . 6. Wir sparen viel. Im Sommer möchten wir unsere

	in Deutschland besuchen. — ... . 7. Ich mache jetzt einen Spazier
gang	möchte mich von der Arbeit ausruhen. — ... .

7. Machen Sie aus zwei einfachen Sätzen einen komplexen Satz. Gebrauchen Sie dabei «statt ... zu».

1. Sie setzt sich ins Cafe, (eigentlich sollte sie zur Vorlesung gehen, aber...) — Sie setzt sich ins Cafe, statt zur Vorlesung zu gehen. 2. Ich möchte in den Ferien lieber wandern, (aber nicht am Strand liegen). — ... . 3. Wenn ich eine Sprache lerne, höre ich lieber zuerst zu, (ich möchte nicht gleich sprechen). — ... . 4. Er spielte Fußball, (er sollte eigentlich seine Schu laufgaben machen). — ... . 5. Sie träumte, (sie sollte eigentlich auf die Kinder aufpassen). — ... . 6. (Sie sollte eigentlich arbeiten), geht sie ins Schwimmbad. — ... .

8. Bilden Sie Sätze mit «(an)statt ... zu».

1.er — sprechen — zuhören — Er spricht lieber anstatt zuzuhören.

2.wir — spazieren gehen — lernen — Wir ... anstatt ... . 3. er — etwas tun — warten — ... . 4. ich — dünne Suppen essen — eine Nulldiät ma chen — ... . 5. wir — Musik machen — Musik hören — ... . 6. ihr — wan dern — spazieren gehen — ... .

9. Machen Sie aus zwei einfachen Sätzen einen komplexen Satz. Gebrauchen Sie dabei « ohne ... zu».

1.Er kam ins Zimmer. Er klopfte nicht. — Er kam ins Zimmer ohne zu klopfen. 2. Er warf den Brief auf den Tisch. Er öffnete ihn nicht. — ... .

3.Sie hat uns geholfen. Sie hat es nicht gewusst. — ... . 4. Er verließ die Gaststätte. Er bezahlte nicht. — ... . 5. Er hat sich sehr kalt gebadet. Er hat sich nicht erkältet. — ... . 6. Er überquerte die Straße. Er achtete nicht auf den Verkehr. — ... .

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10. Sagen Sie es anders. Gebrauchen Sie dabei «ohne ... zu».

1. Der Chef arbeitet. Er redet nicht. — Er arbeitet ohne zu reden. 2. Der Chef arbeitet. Er macht keine Pause. — ... . 3. Der Reporter wartet vor dem Schloss. Er fotografiert nicht. — ... . 4. Die Kinder gehen über die Straße. Sie schauen nicht auf die Ampel. — ... . 5. Richard wohnt im Ho tel seiner Tante. Er bezahlt keinen Cent. — ... . 6. Die Touristin liest den Prospekt. Sie versteht nichts. — ... . 7. Die Musiker glücklich durch den Wald. Sie sprechen kein Wort. — ... . 8. Der Brieftr ger liegt auf der Wiese. Er schaut nicht auf die Uhr. — ... .

11. Ergänzen Sie Passivformen im Präteritum.

1.Im Übungsraum wurde sehr laut gesprochen. (sprechen) 2. Klaus

... im Krankenhaus täglich ... . (besuchen) 3. Im Prospekt ... die Waschm aschinen ... . (beschreiben) 4. Die Temperatur des Kranken ... regelmäßig

... . (messen) 5. Das Zimmer ... nach der Party ... . (aufräumen) 6. In der Bibliothek ... früher mehr ... . (lesen) 7. Bei uns ... der Computer viel ... .

(benutzen) 8. Der Patient ... vor einer Stunde ... . (operieren) 9. Der Ar tikel ... rechtzeitig ... . (übersetzen) 10. Mir ... deutlich ..., was ich tun musste. (erklären) 11. Hier ... Gerichte für Vegetarier ... . (anbieten) 12. Der Kranke ... im Krankenhaus sorgfältig ... . (untersuchen) 13. Der Patient ... vom Arzt ... . (abhorchen) 14. Die Tabletten ... vom Kranken dreimal täglich ... . (nehmen) 15. Während des Wettkampfes ... vom Sportler viel Energie ... . (verbrauchen) 16. Die landwirtschaftlichen Nutz tiere ... artgemäß ... . (füttern)

12. «Selbst machen» oder «machen lassen»? Bilden Sie Sätze.

1. meine Wohnung putzen — Ich putze meine Wohnung selbst. — Ich lasse meine Wohnung putzen. 2. meine Wäsche waschen — ... . 3. das Ge schirr abwaschen — ... . 4. meine Küche aufräumen — ... . 5. meine Wäsche bügeln — ... . 6. kochen — ... .

13. Sagen Sie es anders. Gebrauchen Sie dabei «lassen» als Modal verb.

1. Eva darf im Büro nicht telefonieren. Ihr Chef will das nicht. — Ihr Chef lässt sie im Büro nicht telefonieren. 2. Ich möchte gern allein Urlaub machen, aber meine Eltern verbieten es. — ... . 3. Frau Taber macht das Essen lieber selbst, obwohl ihr Mann gerne kocht. — ... . 4. Herr Moser geht zum Tierarzt. Dort wird seine Katze geimpft. — ... . 5. Mein Pass muss verlängert werden. — ... . 6. Ich habe einen Hund. Gisela darf mit ihm spielen. — ... . 7. Rolfs Mutter ist einverstanden, dass er morgens lange schläft. — ... .

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14. Ergänzen Sie. Gebrauchen Sie dabei «lassen» als Modalverb.

1. Der Fisch schwimmt. Die Katze sieht ihn schwimmen. — Sie lässt ihn noch eine Minute schwimmen. 2. Der Vogel sitzt auf dem Käfig. Die Katze sieht ihn auf dem Käfig sitzen. — Sie ... . 3. Der Hund läuft durch das Haus. Die Katze hört ihn durch das Haus laufen. — Sie ... . 4. Der Luftballon fliegt in den Himmel. Die Studentin sieht das. — Sie ... . 5. Der Luftballon platzt. Der Junge sieht das. — Er ... . 6. Die Kamera fällt ins Wasser. Der sieht das. — Er ... .

15. Formulieren Sie die Sätze mit «lassen + sich».

1.Das Fahrrad kann man leicht reparieren. — Das Fahrrad lässt sich leicht reparieren. 2. Man kann diesen Text schwer verstehen. — ... . 3. Diese Probleme kann man leicht lösen. — ... . 4. Diese Kartoffeln kann man gut schneiden. — ... . 5. Diesen Artikel kann man leicht übersetzen. — ... .

6.Man kann die Arbeit nicht so einfach machen. — ... . 7. Man kann das Baby gar nicht mehr beruhigen. — ... .

16. Ergänzen Sie. Bilden Sie temporale Nebensätze mit «als».

1.Würstchen grillen — meine Kreditkarte auf den Grill fallen. — Als ich Würstchen gegrillt habe, ist meine Kreditkarte auf den Grill gefallen.

2.unter einem Baum liegen — mir ein Ei auf den Kopf fallen — Als ich

... . 3. das Bügeleisen anmachen — das Telefon klingeln — ... . 4. den Gar tentisch streichen — mein Mobiltelefon in die Farbe fallen — ... . 5. auf die Terrasse gehen — ein Plastiktopf auf meinen Kopf fallen — ... . 6. in der Küche ein Omelett backen — ich ausrutschen — ... .

17. Gebrauchen Sie «wenn» oder «als».

1. ... das Wetter im Sommer schön ist, sitzen wir oft im Garten und grillen. 2. ... Gabrielle 17 Jahre alt war, bekam sie ein Kind. 3. ... meine Mutter abends ins Kino gehen möchte, ist mein Vater meistens zu müde. 4. ... meine Mutter gestern allein ins Kino gehen wollte, war mein Vater sehr böse. 5. Früher mussten die Kinder ruhig sein, ... die Eltern sich unterhielten. 6. ... ich nächstes Wochenende Zeit habe, dann gehe ich mit meinen ins Schwimmbad. 7. ... mein Vater gestern meine Hau saufgaben kontrollierte, schimpfte er über meine Fehler. 8. ... ich meine Lehrerin zum ersten Mal sah, gefiel sie mir sofort. 9. Das war jedes Mal ein tolles Erlebnis, ... wir endlich oben auf dem Berg waren. 10. Mein Brud er und ich haben oft Fußball gespielt, ... meine Mutter nicht zu Hause war. 11. ... ich 14 Jahre alt war, begann ich mich für Jungen zu interessieren. 12. Ich durfte nie mitgehen, ... meine Freundinnen ein Popkonzert be suchten.

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18. «Nachdem»,

«während», «seit» oder «bis»? Was passt?

1. ... man sich selbst ndig macht, soll man einige Jahre als Angest ellter im Beruf arbeiten . ... die Firma zwei große Misserfolge hatte, musste sie 50 Angestellte entlassen. 3. ... ich studierte, musste ich als Tax ifahrer arbeiten, um leben zu können. 4. Wir haben noch eine halbe Stunde Zeit, ... das Konzert anfängt. 5. Anna hat nicht geschrieben, ... sie nach Wien gezogen ist. 6. ... man Arbeitslosengeld bekommt, darf man nicht arbeiten und Geld verdienen. 7. ... mir gekündigt wurde, habe ich mich sofort arbeitslos gemeldet. 8. ... die Kleider verpackt und an die Kunden geschickt werden, wird noch einmal die Qualität jedes einzelnen Kleides geprüft. 9. ... ich einen spannenden Film fernsehe, kommt die Katze.

19. Was passt? Ergänzen Sie «wenn» oder «wann».

1. ... kommen die Kinder heute aus der Schule? 2. Ich weiß noch ganz genau, ... ich meine Schultüte bekommen habe. 3. ... ich abends nicht ein schlafen kann, lese ich ein Buch. 4. Meine Mutter hat meistens nur gelacht,

... ich ihre Schminksachen benutzt habe. 5. Ich habe ihn nicht gefragt, ...

er heute nach Hause kommt. 6. ... man eine Bergtour machen will, muss man die nächste Bergtour machen. 8. Ich hatte als Kind immer Angst, ...

ich in den Keller gehen musste. 9. Können Sie mir sagen, ... das Fußball spiel beginnt? 10. ... fährt der nächste Zug noch Berlin?

LESEN

1. Lesen Sie das Gedicht und geben Sie den Inhalt des Gedichtes kurz deutsch wieder.

SPEZIALISTEN

(von Erich Weinert)

Herr Müller hatte Ohrensausen,

und damit ging er zu	Hausen,
Spezialist für Nasen	Ohren.

Der begann sofort in den Ohren zu bohren und sagte am Ende, er sei der Meinung, das sei eine rein nervöse Erscheinung.

Er solle sich untersuchen lassen

vom Nervenspezialisten Dr. Brassen. Herr Müller eilt mit gelindem Grausen und unvermindertem Ohrensausen, sich Doktor Brassen zu unterwerfen zwecks Reparatur seiner Nerven.

Der perkutiert ihm sämtliche Teile,

fragt Müller nach seiner Weltanschauung

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und eröffnet ihm nach einer Weile, er leide nur an schlechter Verdauung, als Magen und Darmspezialist empfehle er ihm Professor Quist.

Professor Quist wühlt ernst und stumm in Müllers Eingeweiden herum

und fragt, nach Magen und Leberstößen, wo eigentlich die Beschwerden säßen. Herr Müller entgegnete, über den Magen wie über die sonstigen Eingeweide

habe er keinen Anlass zu klagen, und dass er seit Tagen sozusagen

an schrecklichem Ohrensausen leide. Professor Quist macht hm hm! Und so so! Das wäre so was wie Hysterie.

Die Krankheit säße ganz anderswo und gehöre in die Psychiatrie.

Als Spezialisten für solche Fälle empfehle er ihm Sanitätsrat Nölle. — Herr Müller eilt wie das Donnerwetter, in beiden Ohren Posaunengeschmetter.

Sanitätsrat Nölle, mit freundlicher Brille, guckt ihm bedächtig in die Pupille, fordert Herrn Müller zum Sitzen auf,

fragt nach Glaubensbekenntnis und Lebenslauf und verkündet ihm schließlich das Resultat: Herr Müller wäre kein Psychopath.

Und die Geräusche von Trommeln und Pfeifen im Gehörgang ließen sich leicht begreifen. Hier handle es sich nach seiner Meinung

um eine relativ harmlose Erscheinung, nämlich um sogenanntes Ohrensausen. Er empfehle ihm Herrn Doktor Hausen. Herr Müller rast, ihm ist nicht geheuer, in beiden Ohren Trommelfeuer.

Herr Doktor Hausen versichert ihm nur, sein Leiden wäre nervöser Natur,

und er rate ihm nochmals zu Doktor Brassen, der würde die Sache richtig anfassen.

Herr Müller, gepeitscht von Erinnyen und Furien, Herr Müller greift zu Verbalinjurien.

Doktor Hausen ist davon so wenig erbraut,

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dass er ihm eins hinter die Ohren haut.

«Ha», ruft Herr Müller, «das Sausen ist aus», zahlt fünfzehn Mark, begibt sich nach Haus, und sagt zu sich selbst: Mag es sein, wie es ist,

ein Spezialist bleibt	Spezialist!
TEXTERL	UTERUNGEN
Ohrensausen s	шум в ушах
mit gelindem Grausen	с немалым страхом
unvermindert	неуменьшающийся
perkutieren	выстукивать
Magen und Darmspezialist r ( en)	специалист по желудочным и кишечным
herumwühlen	заболеваниям
	копаться
die sonstigen Eingeweide	прочие внутренности
Posaunengeschmetter s	грохот труб
Pupille e ( n)	зрачок
Glaubensbekenntnis s ( se)	вероисповедание
Lebenslauf r ( läufe)	биография
es handle sich um...	речь идёт о...
ihm ist nicht geheuer	он сам не свой
Erinnyen und Furien	Эриннии и Фурии (богини мстительницы
	в греческой и римской мифологии)
Verbalinjurie e ( n)	оскорбление словом

2. Lesen Sie den Text.

DIE FETTSUCHT —

EINE ZIVILISATIONSKRANKHEIT

Die Nahrungsgewohnheiten der Menschen sind so unterschiedlich wie ihre Lebensgewohnheiten. Die richtige Ernährung stellt ein ernst zu neh mendes Problem dar. Statistische Untersuchungen haben ergeben, dass die Menschen in den letzten Jahrzehnten zu viel essen und dass das Übergewicht zugenommen hat. Von einer Fettsucht spricht man, wenn das Normal gewicht um 20 Prozent und mehr überschritten wird. Die Fettsucht oder Adipositas — wie ihr lateinischer Name lautet — ist heute eine weitver breitete Zivilisationskrankheit.

Herzinfarkt und Arteriosklerose, Kreislauf und Stoffwechselstörun gen haben in den letzten Jahren alt Folge der Fettsucht in erschreckendem Maße zugenommen. Im Prinzip kommt jede Fettsucht — falls sie nicht auf Hormonstörungen, die äußerst selten sind, beruht — durch eine erhöhte Kalorienzufuhr zustande. Meistens wissen die von ihr betroffenen gar nicht, dass sie zu kalorienreich essen. Sie nehmen zu, ohne sich den Grund dafür erklären zu können. In diesem Zusammenhang sei hier nochmals darauf hingewiesen, dass sich eine Fettsucht keinesfalls aus dem Nichts

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entwickeln kann. Man hüte sich vor übermäßigem Fettverbrauch; denn die Kalorienmenge im Fett ist mehr als doppelt so hoch wie die anderer Nährstoffe. Selbst wenn eine fehlerhafte Hormondrüsenfunktion in manchen Fällen die Adipositas fördert, ist dennoch die Nahrungszufuhr im Ver hältnis zum Nahrungsbedarf zu groß. Gewichtsabnahme ist nur durch Nahrungsbeschränkung möglich.

Die Fettsucht ist nicht nur ein Schönheitsfehler oder eine Belastung für ihren Träger; wir können heute feststellen, dass die Fettsucht den Gesundheitszustand ungünstig beeinflusst und deshalb auch bereits im Kindesalter eine ernst zu nehmende Erkrankung ist. So haben Menschen mit 10 kg Übergewicht eine verminderte Lebenserwartung um 18%, bei 15 kg um 28%. Wenn übergewichtige Personen ihr Körpergewicht ver ringern, so nimmt auch die Lebenserwartung wieder zu.

Auch die Krankheitshäufigkeit ist bei fettsüchtigen erhöht. Nach wis senschaftlichen Untersuchungen waren von 40 bis 45 jährigen mit nor malem Körpergewicht innerhalb eines bestimmten Zeitraums 20% erkrankt, bei Übergewichtigen waren es 80%. Woran erkranken nun die Übergewich tigen häufiger? Der Ballast des Fetts stellt eine fortwährende Belastung für das Herz und den Kreislauf dar. Auch das Fettgewebe muss mit Blut versorgt werden, ohne dass es produktive Arbeit leistet. Allein das Tragen des Mehrgewichts stellt bereits Anforderungen an Herz und Kreislauf. Das Fett lagert sich nicht nur in den Fettdepots ab, sondern auch in anderen Organen, darunter im Herzen. Es kann so zu einer Herzverfettung kommen. Weiterhin begünstigt die fettreiche Kost die Entstehung der Blutgefäss und besonders Herzkranzgefässverkalkung. Die Schäden der Fettsucht summieren sich somit besonders am Herzen und am Kreislauf. Außerdem können bleibende krankhafte Veränderungen am Bewegungsapparat auf treten, die sich in Form von Wirbelsäulenschmerzen, Hüft , Knie und Fußgelenkbeschwerden äußern.

Aus den angeführten Folgen der Fettsucht drohen weitere gesundheitli che Gefahren. Diese lassen sich u. a. daran erkennen, dass bei Fettsüchti gen die Sterblichkeit und Komplikationen nach Operationen höher liegen

auch die Unfallzahl größer ist.

Die Kenntnis einer richtigen und gesunden Ernährungsweise liegt im Interesse eines jeden von uns. Durch gesunde Ernährung und richtige Leb ensweise kann jeder selbst zur Erhaltung seiner Gesundheit beitragen.

TEXTERLÄUTERUNGEN

ernst nehmen	принимать всерьез, относиться к (чему л.)
	серьeзно
der übermäßige Fettverbrauch	излишнее употребление жира
Gewichtsabnahme e ( n)	уменьшение веса, похудение
Lebenserwartung e =	(предполагаемая) продолжительность жизни
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Krankheitshäufigkeit e ( en)	частотность заболевания
Fettgewebe s	жировая ткань
Blutgefässverkalkung e =	обызвествление кровеносного сосуда
Herzkranzgefäss s ( e)	венечный сосуд сердца
Wirbelsäulenschmerzen Pl	боли в позвоночнике, рахиалгия, спиналгия
Hüftgelenk s ( e)	тазобедренный сустав
Kniegelenk s ( e)	коленный сустав
Fußgelenk s ( e)	голено стопный сустав
Sterblichkeit e =	смертность, летальность

I. Beantworten Sie die Fragen zum Text.

1.Was zeigen die statistischen Untersuchungen? 2. Was versteht man unter Fettsucht? 3. Welche Folgen hat die Fettsucht? 4. Wodurch kommt in der Regel die Fettsucht zustande? 5. Wovor muss man sich hüten, um der Fettsucht vorzubeugen? 6. Wie sind die Zusammenhänge zwischen der und der Lebenserwartung? 7. Woran erkranken Übergewich häufiger? 8. Wodurch kann man zur Erhaltung der Gesundheit bei

tragen?

II. Sagen Sie die Sätze anders anhand des Textes.

1.Die richtige Ernährung ist ein ernstes Problem. 2. Das Übergewicht bei Menschen steigt ständig an. 3. Eine erhöhte Kalorienzufuhr verursa cht die Fettsucht. 4. Die Gewichtsabnahme entsteht bei der beschränkten Nahrung. 5. Die Fettsucht übt auf die Gesundheit einen ungünstigen Ein fluss aus. 6. Die Fettsüchtigen erkranken öfter. 7. Das fettreiche Essen trägt zur Entstehung der Blutgefäss und besonders Herzkranzgefäss verkalkung bei. 8. Jeder Mensch muss daran interessiert sein, eine rich tige und gesunde Ernährungsweise zu kennen.

3. Lesen Sie den Text.*

BEGRIFFE GESUNDHEIT UND KRANKHEIT

Für ein Verständnis der Begriffe Gesundheit, Krankheit und Heilung eignet sich die Definition von Gesundheit durch die Weltgesundheitsor ganisation der UNO, die WHO: Merke: «Gesundheit ist der Zustand vollko mmenen körperlichen, seelischen und sozialen Wohlbefindens und nicht nur die Abwesenheit von Krankheiten und Gebrechen».

Diese Definition ist in Fachkreisen nicht unstrittig: Besonders am Wort «vollkommen» nehmen manche Mediziner Anstoß, weil diese Forderung den Idealzustand ungestörter Harmonie impliziere, den es in lebenden Sys temen nicht geben könne. Vielmehr sei das Leben eine permanente Ausein andersetzung mit unweigerlich einwirkenden Störfaktoren. Somit wäre

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