- •Оглавление
- •Глава 5. Деятельностный подход как основа организации образовательного процесса……………………………………………………………69
- •Глава 6. Культурологический подход как методологическая основа образовательного процесса………………………………………………. 79
- •Глава 7. Личностно-ориентированный подход в образовании………………………………………………………………………………. 94
- •Глава 8.. Герменевтический подход в педагогическом образовании…………………………………………………………………. ………… . 105
- •Глава 9. Парадигмальный подход в педагогике………………… . 120
- •Глава 10. Синергетический подход в педагогической теории и практике ……………………………………………………………………… 137
- •Предисловие
- •Глава 1. Понятие о методологии педагогики, ее уровнях и принципах
- •1. Понятие о методологии как области научного исследования. Отличие методологии и методики научного исследования
- •2. Задачи и функции методологии
- •1. 3. Уровни методологии педагогического исследования
- •4. Методологические принципы научного исследования
- •Вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Глава 2. Характеристика научно-педагогического исследования
- •1. Логика научно-педагогического исследования
- •2. 2. Актуальность темы исследования и научная проблема
- •2. 3. Объект и предмет исследования
- •2. 4. Цель, гипотеза и задачи исследования
- •2. 5. Научная новизна. Теоретическая и практическая значимость исследования
- •Вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Глава 3. Методика научно-педагогического исследования и система методов
- •3. 1. Теоретические методы исследования
- •3. 2. Эмпирические методы исследования
- •3. 3. Математические и статистические методы
- •Вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Глава 4. Методологические подходы в историко-педагогических исследованиях
- •4. 1. Основные особенности историко-педагогических исследований
- •4. 2. Потребность в методологических подходах
- •4. 3. Ведущие методологические подходы в историко-педагогических исследованиях
- •Вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Глава 5. Деятельностный подход как основа организации образовательного процесса
- •5. 1. Человеческая деятельность и ее отличие от других форм активности
- •5. 2. Общая структура деятельности как основа анализа учебной деятельности
- •5. 3. Учебная деятельность и ее строение
- •5. 4. Специфика и основные понятия теории обучения с позиции деятельностного подхода
- •Вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Глава 6. Культорологический подход
- •6. 2. Концептуальные идеи культурологического подхода как методологическая основа образовательного процесса
- •6. 3. Принципы культурологического подхода
- •Вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Глава 7. Личностно-ориентированнный подход в образовании
- •7. 1. Ведущие концепции личностно-ориентированного
- •Образования
- •2. Основные положения личностно-ориентированного подхода
- •7. 4. Содержание и технологии личностно-ориентированного образования
- •Вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Глава 8. Герменевтический подход в педагогическом образовании
- •8. 1. Герменевтика как общенаучная теория и практика понимания
- •8. 2. Педагогическая герменевтика и ее аспекты
- •8. 3. Герменевтический подход к педагогическому наследию а. А. Ухтомского
- •4. Герменевтический подход к теории и методике профессионального педагогического образования
- •8. 5. Педагогический потенциал публицистики д. С. Лихачева
- •Вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Глава 9. Парадигмальный подход в педагогике
- •9. 1. Сущность понятия «педагогическая парадигма». Типологии педагогических парадигм
- •9. 2. Парадигмы авторитарно-императивной и гуманной педагогики
- •9. 3. Парадигма педагогики традиций
- •9. 4. Технократическая парадигма
- •9.5. Парадигмы когнитивной и личностной педагогики
- •9. 6. Парадигмы педагогика авторитета, манипуляции и поддержки
- •Вопросы и задания
- •Библиографический список
- •Глава 10. Синергетический подход в педагогической теории и практике
- •10. 1. Характеристика синергетики как новой отрасли науки
- •10. 2. Основные понятия и принципы синергетического подхода
- •3. Применение идей синергетического подхода
- •Вопросы и задания
- •Библиографический список
Глава 6. Культурологический подход как методологическая основа образовательного процесса………………………………………………. 79
6. 1. Сущность понятия «культурологический подход» и характеристика его составляющих…………………………………………………………… 79
6. 2. Концептуальные идеи культурологического подхода как методологическая основа образовательного процесса………………………………… .82
6. 3. Принципы культурологического подхода………………………… 85
Вопросы и задания…………………………………………………………….. 92
Библиографический список…………………………………………….. 93
Глава 7. Личностно-ориентированный подход в образовании………………………………………………………………………………. 94
1. Ведущие концепции личностно-ориентированного образования 94
7. 2. Основные положения личностно-ориентированного подхода …. 97
7. 3. Принципы личностно-ориентированного образования …………. 99
7. 4. Содержание и технологии личностно-ориентированного образования…………………………………………………………………………….100
Вопросы и задания……………………………………………………… 103
Библиографический список…………………………………………… . 104
Глава 8.. Герменевтический подход в педагогическом образовании…………………………………………………………………. ………… . 105
8. 1. Герменевтика как общенаучная теория и практика понимания…105
8. 2. Педагогическая герменевтика и ее аспекты…………………… 107
8. 3. Герменевтический подход к педагогическому наследию А. А. Ухтомского…………………………………………………………… 109
8. 4. Герменевтический подход к теории и методике профессионального педагогического образования………………………………………………… 111
8. 5. Педагогический потенциал публицистики Д. С. Лихачева…… 112
8. 6. Герменевтические аспекты чтения в контексте педагогического образования…………………………………………………………………… 117
Вопросы и задания………………………………………………………118
Библиографический список…………………………………………… .119
Глава 9. Парадигмальный подход в педагогике………………… . 120
9. 1. Сущность понятия «педагогическая парадигма». Типологии педагогических парадигм………………………………………………………… 120
9. 2. Парадигмы авторитарно-императивной и гуманной педагогики 122
9. 3. Парадигма педагогики традиций……………………………… 125
9. 4. Технократическая парадигма………………………………………127
9. 5. Парадигмы когнитивной и личностной педагогики…………… 128
9. 6. Парадигмы педагогики авторитета, манипуляции и поддержки 130
Вопросы и задания……………………………………………………… 135
Библиографический список…………………………………………… . 136
Глава 10. Синергетический подход в педагогической теории и практике ……………………………………………………………………… 137
10. 1. Характеристика синергетики как новой отрасли науки……… 137
2. Основные понятия и принципы синергетического подхода……141
10..3. Применение идей синергетического подхода в педагогических исследованиях и педагогической практике…………………………………… 144
Вопросы и задания…………………………………………………….. 147
Библиографический список…………………………………………… . 147