Вопросы к экзамену

Предмет и задачи педагогики.

Источники и каналы педагогической информации.

Образование в России в Х-ХУII вв.

Петровские просветительские реформы первой четверти ХVIII в.

Просветительские реформы Екатерины II.

К. Д. Ушинский - выдающийся русский педагог.

Видные деятели российской педагогической науки (Д. И. Тихомиров, В. П.Вахтеров, П. Ф. Каптерев, Н. А. Корф и др.).

Вклад А. С. Макаренко в педагогическую науку и практику.

С. Т. Шацкий и его идея педагогизации внешкольной среды.

В. А. Сухомлинский - гуманист и педагог.

Развитие отечественной школы и педагогики в XX в.

Современная дифференциация и специализация научно-педагогического знания.

Педагогические знания, отрасли и подотрасли педагогики. Связь педагогики с другими науками.

Основные педагогические категории и термины.

Сущность и структура педагогического процесса.

Понятие об образовательной системе и ее компонентах.

Образовательные стандарты, учебные планы, учебные программы.

Содержание, формы, методы и средства педагогической деятельности.

Организация педагогического процесса в образовательных учреждениях, его законодательные основы.

Особенности организации учебного процесса в вузах и училищах культуры.

Основные парадигмы и авторские школы в современной отечественной и зарубежной педагогике.

Известные научные школы и представители общей, семейной, школьной и вузовской педагогики.

Известные научные школы и представители педагогики среды, семейной и социальной педагогики, этнопедагогики.

Методы педагогических исследований.

Список литературы по курсу для студентов

Энциклопедия социальной работы: в 3-х т. – М., 1996.

Бочарова В. Г. Социальная педагогика. – М., 1994.

Григорьев С. И. Теория и методика социальной работы. – М., 1991.

Фирсов М. В. История социальной работы. – М., 1997.

Андреев И. Н. Антология по истории и теории социальной педагогики. – М., 2000.

История социальной педагогики / Под ред. М. А. Галагузовой. – М., 2007.

Антология социальной работы / Сост. М. В.Фирсов. – М., 1994.

Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику . – М., 1997.

Мудрик А. В. Социальная педагогика. – М., 1999.

Василькова Ю. В., Т. А. Василькова. Социальная педагогика . – М., 1999.

Чорбинский С. И. Социальная работа и социальная программа в США. – М., 1992.

Немов Р. С. Психология: в 3-х т. Учебник для вузов. – М., 2001.

Крутецкий В. А. Психология: Учебник для вузов. - М., 1986.

Общая психология / под ред. В. В. Богословского, А. Г. Ковалева, А. А. Степанова: Учебник для вузов. – М., 1981.

Общая психология / под ред. А. В. Петровского. Учебник для вузов. – М., 1986.

Рогов Е. И. Общая психология (курс лекций) – М., 1999.

Немов Р. С. Практическая психология. – М., 2001.

Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Учебник для вузов. –М., 2001.

Климов Е. А. Основы психологии. Практикум. – М., 1999.

Смирнов А. Г. Практикум по общей психологии. – М., 2001.

Шаграева О. А. Детская психология. – М., 2001.

Климов Е. А. Основы психологии: Учебник для вузов – М., 1997.

Сластенин В. А., Исаев И. Ф. и др. Педагогика: Учебник для вузов. – М., 1999.

Педагогика: Учебник для вузов / под ред. П. И. Пидкасистого. - М., 2001.

Помелова Е. В. Сравнительная педагогика. Киров, 2008.

Помелова Е. В. Образование в развитых странах мира. - Киров, 2007.

Харламова И. Ф. Педагогика: Учебник для вузов. – М., 1999.

Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. – СПб, 2000.

Маклаков А. Г. Общая психология. –СПб, 2000.

История педагогики и образования: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / под ред. А. И. Пискунова. –М., 2001.

Джуринский А. Н. История педагогики: Учебное пособие для вузов. – М., 1999.

Латышина Д. И. История зарубежной педагогики. – М., 1998.

Джуринский А. Н. История зарубежного педагогики – М., 1998.

Константинов Н. А., Медынский Е. Н. , Шабаева М. Ф. История педагогики. – М., 1982.

История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия / Сост. Н. Б. Мчедлидзе и др. – М., 1986.

Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / Сост. С. Ф. Егоров. – М., 1986.

Столяренко А. М. Общая педагогика. - М., 2006.

Очерки истории отечественной педагогики и образования / под ред. М. А. Захарищевой. – Глазов, 2008.

Ситаров В. А. Дидактика: Пособие для практических занятий. М., 2008.

Кукушин В. С. Теория и методика воспитания. – Ростов-на-Дону, 2008.

Педагогика / под ред. Л. П. Крившенко. – М., 2006.

Дополнительная литература

Бочарова В. Г. Социальное воспитание учащихся. – М., 1991.

Вульфов Б. З., Семенов В. Д. Школа и социальная среда: взаимодействие. – М., 1993.

Краковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирование. – М., 1991.

Рожков М. И. Концепция социализации ребенка в работе детских организаций. – М., 1991.

Положение детей в России. М., 1993.

Яковлев Ю. Ваши права, дети. – М., 1992.

Березина В. Ермоленко Г. Социальный педагог в школе // Воспитание школьников .- 1994 - №2.

Вульф Б. З. Социальный педагог в системе общественного воспитания // Педагогика. –1992 - № 5,6.

Газман О. С., Иванов А. В. Содержание деятельности и опыт работы освобожденного классного руководителя. – М., 1992.

Маслова Н. Ф. Рабочая книга социального педагога. – Орел, 1994.

Рабочая книга социального педагога. – Орел, 1995.

Бочарова В. Г., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе // Воспитание школьников. – 1994. - №2.

Бочарова В. Г., Плоткин М. М. Школьник в микрорайоне. – М., 1986.

Ерзунов В. И. Клуб для подростка. – М., 1986.

Иванов И. П. Методика коммунарского воспитания. – М., 1990.

Закатов И. Н. Социальная педагогика в школе. – М., 1996.

Семенов В. Д. Взаимодействие школы и социальной среды . – М, 1986.

Селевко Г. К. Дифференциация учебного процесса на основе интереса детей . – М., 1996.

Братусь Б. С. Аномалии личности. – М., 1988.

Гуров В. Н., Селюкова Л. Я. Социализация личности: социальный педагог, семья и школа. – Ставрополь, 1993.

Кочетов А. И., Верцинская Н. Н. Работа с трудными детьми. – М., 1986.

Проблемы, методика и опыт социальной реабилитации детей и подростков в современных условиях. – М., 1994.

Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт . –М., 1993.

Популярная психология (Хрестоматия). Сост. В. В. Мироненко . – М., 1990.

Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология: Учебник для вузов. – М., 1988.

Хрестоматия по психологии / Сост. В. В. Мироненко. –М., 1987.

Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. – М., 1976.

Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996.

Марцинковская Т. Д. История психологии: Учебник для вузов.- М., 2001.

Ждан А. Н. История психологии: Учебник для вузов. – М., 1999.

Петровский А. В. История советской психологии. – М., 1967.

Степанов С. С. Психология в лицах. – М., 2001.

Сапогова Е. Е. Задачи по общей психологии. – М., 2001.

Зиверт Х, Тестирование личности. – М., 1998.

Психологические тесты: В 2-х кн. / под ред. А. А. Карелина . – М., 2001.

Левитов Н. Д. Психология характера. – М., 1998.

Казаков В. Г., Кондратьева Л. Л. Психология . – М., 1989.

Социальная психология / под ред. А. Н. Сухова и А. А. Деркача. – М., 2001.

Хрестоматия по педагогике / под ред. З. И. Равкина, - М., 1996.

Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства Х1У – ХУII вв./ ред. С. Ф. Егоров и др. – М., 1985.

Антология педагогической мысли России ХYIIIв. / Сост. Г. Н. Волков и др. – М., 1985.

Антология педагогической мысли России первой половины Х1Хв. / Сост. П. А. Лебедев. – М., 1987.

Антология педагогической мысли России второй половины Х1Х – начала ХХ вв. / Сост. П. А. Лебедев. – М., 1990.

История воспитания и образования в России: Хрестоматия / Сост. Д. И. Латышина. – М., 1992.

Корепанова И. Г. Формирование ценностей образования у студентов первокурсников в процессе адаптации к обучению в вузе: автореф. дисс. канд. пед. наук. – Киров, 2007.

Кочурова Л. Г. Формирование гуманистических ценностей у студентов вуза в процессе обучения: автореф. дисс … канд. пед. наук. – Киров, 2007.

Нагорнова Г. В. Формирование информационной культуры будущего менеджера в вузе: автореф. дисс… канд. пед. наук. – Киров, 2007.

Крошихин А. Г. Управление развитием профессиональной самодостаточности педагогов в условиях образовательного учреждения: автореф. дисс… канд. пед. наук. – Киров, 2008.

Русакова О. В. Формирование умений и навыков саморегуляции на основе рефлексии у младших подростков в процессе обучения: автореф. дисс….канд. пед. наук. – Киров, 2009.

Пономаренко Л. Н Формирование дискурсивной компетенции у студентов педагогических специальностей в процессе межкультурного диалога: автореф. дисс… канд. пед. наук. - Киров, 2009.

Вопросы к семинарским занятиям.

Основные парадигмы и авторские школы в современной отечественной и зарубежной педагогике. - Семинар.

Дайте характеристику наиболее известным научным школам и представителям общей, школьной, вузовской педагогики, педагогики среды, социальной педагогики, этнопедагогики.

Подготовить конспект по работе одного из представителей вышеуказанных научных школ и направлений и выступить с кратким изложением идей данного ученого на семинаре.

Охарактеризуйте взгляды одного из зарубежных представителей какого-либо научного направления.

Литература

Столяренко А. М. Общая педагогика. - М., 2006.

Очерки истории отечественной педагогики и образования / под ред. М. А. Захарищевой. – Глазов, 2008.

Педагогика / под ред. Л. П. Крившенко. – М., 2006.

Методы педагогических исследований. - Семинар.

Дайте характеристику одному из методов педагогических исследований.

Подготовьте и проведите элемент практического занятия по использованию одного из методов педагогических исследований

Литература

Ситаров В. А. Дидактика: Пособие для практических занятий. М., 2008.

Кукушин В. С. Теория и методика воспитания. – Ростов-на-Дону, 2008.

1Функция – роль, обязанность, назначение.

2Принцип – основа, фундамент, положенные в основу теоретической или практической деятельности

3Форма – внешнее выражение содержания, способы организации.

4Средство - пути, способы передачи содержания с целью оказания влияния на сознание и чувства потребителей социально-культурных услуг.

5Метод СКД – способ, приём, образ действий по использованию средств воздействия на аудиторию.