Список литературы

1. Бабанский Ю.К. Педагогика / Ю.К.Бабанский. – М.: ВЛАДОС, 2010. – 479 с.

2. Баженова Л.М. Медиаобразование школьника (1-4 классы). Пособие для учителя. М.: Изд-во Российской академии образования, 2004. 55 с.

3. Большой толковый словарь по культурологии // Кононенко .М.: Вече, 2003. – 928 с.

4. Бондаренко Е.А. Формирование медиакультуры подростков // «Начальная школа плюс До и После».- 2008 год. – №1.

5. Гамзюкова Т.А. Лучшие открытые уроки и внеклассные мероприятия для начальных классов с нотным приложением детских песен / Т.А.Гамзюкова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 176 с.

6. Григорова Д.Е. Медиа – медиаобразование – развитие критического мышления // Медиафилософия / Под ред. В.В.Савчука. СПб.: Изд-во СПб. Философского общества, 2008. С. 335-345.

7. Григорьев, Д.В., Степанов, П.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение /Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. - М.: Владос, 2011. – 233 с.

8. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор /Д.В. Григорьев, П.В.Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 223 с.

9. Дик Н.Ф. Лучшие инновационные формы внеурочной деятельности в начальной школе / Н.Ф.Дик. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 285 с.

10. Князев А.А. Энциклопедический словарь СМИ. – М.: Издательство КРСУ, 2010. – 1202 с.

11. Лексикон нонклассики. Художественно-эстетическая культура XX века // Составитл. В.В.Бычков, А.Е.Шапинская. – М.: Арт, 2003. – 428 с.

12. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. – 429 с.

13. Маклюэн Г. M. Понимание Медиа: Внешние расширения человека / Пер. с англ. В. Николаева; Закл. ст. М. Вавилова. – М.; Жуковский: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 2003. – 464 с.

14. Методические рекомендации по разработке программы воспитания и социализации обучающихся начальной школы / В.И. Никулина, Н.В. Екимова. – Белгород, 2010. – 88 с.

15. Михарева Н.Б. Медиаобразовательные технологии как средство личностно-ориентированного и деятельностного обучения //Образовательные технологии XXI века/Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. М.: Изд-во Ин-та содержания и методов обучения Российской Академии образования, 2009. - С.369-375.

16. Мурюкина Е.В. Классификация показателей развития детской аудитории в области медиакультуры//Дополнительное образование. 2011. № 6. С.39-42.

17. Мурюкина Е.В. Медиаобразование школьников на материале кинопрессы (практический аспект)//Образовательные технологии XXI века/Ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. М.: Изд-во Ин-та содержания и методов обучения Российской Академии образования, 2006. С.59-62.

18. Назарова В.В. Роль элективных кинообразовательных курсов в развитии учащихся четвертых-седьмых классов Образовательные технологии XXI века // Медиаобразование. – 2009. - №4. – С. 12-16.

19. Нефедова Е.А. Введение условной наглядности как одного из элементов медиаобразования в процесс обучения первоклассников на уроках математики//Образовательные технологии XXI века. - 2009. - №5. -С.30-33.

20. Парменова Н.А. Медиаобразование на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе//Начальная школа. - 2011. – Доп.выпуск «Медиаобразование». - С.3-7.

21. Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т.:Т.2: А-М/ Ред. В.В. Давыдов. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. - 672 с.

22. Рыжих Н.П. Изучение аудиовизуальной медиаграмотности школьников на материале экранных искусств//Медиаобразование. - 2009. № 1. С.93-102.

23. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст]. – М., 2011. – 134 с.

24. Федоров А.В. Медиаобразование: вчера и сегодня. - М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2009. 234 c.

25. Хилько, Н. Ф. Педагогика аудиовизуального творчества в социально- культурной сфере : монография / Н. Ф. Хилько. – М., 2010. – 378 с.

26. Челышева И.В. Теория и история российского медиаобразования. – Таганрог: Изд-во Кучма, 2006. – 206 с.

27. Шариков А.В. Медиаобразование: Мировой и отечественный опыт. - М.: Изд-во Академии педагогических наук, 2010. 65 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Таблица 1

Направления, виды и формы внеурочной деятельности

Направления	Виды	Формы
Спортивно-оздоровительное Духовно - нравственное Общеинтел-лектуальное Общекуль-турное Социальное	Игровая деятельность Познавательная деятельность Проблемно – ценностное общение Досугово – развлекательная деятельность (досуговое общение) Художественное творчество Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность) Трудовая (производственная) деятельность Спортивно-оздоровительная деятельность Туристско-краеведческая деятельность другие виды	Кружок Студия Секция Клуб Объединение Факультатив Научное общество Конференция Слет Игра Соревнование Турнир Встреча Концерт Спектакль Практика (полевая, социальная) Экскурсия Культпоход Туристический поход Субботник Десант другие формы