- •Самарский государственный университет путей сообщения
- •Введение
- •Практическое занятие №1 Тема: научный стиль речи. Общая характеристика Вопросы и задания
- •Упражнения
- •1. Определите, каким стилям соответствуют данные особенности.
- •2. К каким стилям относятся данные жанры речи? (Заполните таблицу по образцу.)
- •3. Докажите принадлежность текста к научному стилю.
- •4. Определите значение компьютерных терминов. Какие из приведенных слов используются в общелитературном языке и с каким значением?
- •5. Заполните таблицу примерами, имеющими в своем составе словообразовательные элементы греческого и латинского происхождения.
- •6. Сравните два отрывка. Сделайте вывод о принадлежности текстов к разным подстилям научного стиля.
- •Практическое занятие № 2
- •9. Определите, какому из жанров научного текста – реферату, аннотации, тезисам, рецензии, конспекту – соответствуют приведенные характеристики.
- •10. Оформите данные высказывания в виде прямой и косвенной речи.
- •11. Дайте библиографическую запись статей и книг по следующим данным.
- •12. Заполните ячейки таблицы примерами из текста «Конструкция бесстыкового пути» (зад. 7). На основании получившейся схемы подготовьте сообщение о языковых особенностях научного текста.
- •Практическое занятие № 3 Тема: официально-деловой стиль. Язык и стиль личной документации Вопросы и задания
- •Упражнения
- •13. Докажите принадлежность текста к официально-деловому стилю, охарактеризовав его лексические, морфологические и синтаксические особенности.
- •14. Замените профессионализмы, функционирующие в устной деловой речи, литературными синонимами.
- •15. Составьте с предложенными глаголами словосочетания, используемые в официально-деловой речи.
- •16. По содержанию и назначению документов определите их вид.
- •Практическое занятие № 4
- •Практическое занятие №5 Тема: взаимодействие оратора и аудитории Вопросы и задания
- •Упражнения
- •32. Рассмотрите предлагаемые ситуации. Как вы думаете, какому из ораторов в каждом случае удастся достичь поставленной цели, а какому нет? Почему?
- •Практическое занятие №6 Тема: акцентологические и орфоэпические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •34. Расставьте ударения в словах. Отметьте случаи вариантного ударения, находящегося в пределах литературной нормы. Используйте орфоэпические словари и словари ударений (новейшие издания).
- •35. Расставьте ударения в словах. Укажите все возможные варианты ударений. Определите тип варианта: литературный; стилистически ограниченный (разговорный, просторечный, профессиональный).
- •36. От следующих существительных образуйте формы множественного числа именительного и родительного падежей. Расставьте в них ударения.
- •Практическое занятие №7 Тема: лексические и фразеологические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •46. Определите, в каких случаях толкование слова дано верно. В каких словарях можно выяснить лексическое значение слова? Назовите известные вам словари.
- •47. Составьте предложения со следующими терминами, проверяя их значение и написание по словарю.
- •48. В данных примерах найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.
- •50. Укажите случаи стилистически неуместного использования слов в приведенных ниже примерах.
- •51. Объясните различия в значении слов-паронимов. Составьте с ними предложения.
- •58. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов (нарушение их формы, употребление без учета семантики, стилистически неуместное использование).
- •59. Верно ли определены значения фразеологизмов?
- •Практическое занятие №8 Тема: морфологические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •61. Подберите к существительным определения (прилагательное или причастие).
- •63. Определите различия в значениях слов, составьте с ними предложения.
- •65. Перепишите. Слова из скобок поставьте в нужной форме.
- •66. Исправьте ошибки в употреблении прилагательных (а); местоимений (б).
- •67. Образуйте простую форму сравнительной степени от имен прилагательных.
- •68. Раскройте скобки, цифры запишите словами. Обратите внимание на правильность образования падежных форм числительных и согласующихся с ними существительных.
- •69.От данных глаголов образуйте форму 1 лица единственного числа настоящего и будущего (простого) времени (если возможно).
- •74. Согласуйте сказуемое с подлежащим, определение с определяемым словом.
- •75. Раскройте скобки. Слова поставьте в нужной форме, соблюдая нормы управления. Составьте предложения с полученными словосочетаниями.
- •76. Найдите и исправьте ошибки в предложениях с причастным оборотом.
- •77. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастного оборота.
- •78. Составьте предложения, включив в них причастные и деепричастные обороты.
- •79. Объясните ошибки в употреблении однородных членов.
- •80. Найдите речевые ошибки и исправьте их.
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и справочники
- •Темы докладов
- •Вопросы к зачету
59. Верно ли определены значения фразеологизмов?
секрет Полишинеля – тайна;
глас вопиющего в пустыне – громкий голос;
сизифов труд – тяжелая, утомительная работа;
almamater(альма матер) – о родной матери;
персона нон-грата – уважаемое лицо;
турусы на колесах – сложное для понимания явление;
Митькой звали – об исчезнувшем человеке;
собаку съесть – допустить оплошность;
без году неделя – долго;
пустить красного петуха – распространить слух о чем-либо.
Практическое занятие №8 Тема: морфологические нормы Вопросы и задания
Что регламентируют морфологические нормы?
Как определить род несклоняемых существительных? Приведите примеры и назовите исключения.
Какие варианты окончаний имеют существительные в форме множественного числа а) в именительном падеже, б) в родительном падеже?
Каковы нормы употребления а) полной и краткой форм имен прилагательных, б) форм степеней сравнения?
Расскажите а) о правилах склонения имен числительных, б) о нормах сочетания собирательных числительных с именами существительными.
Какие ошибки могут возникнуть при употреблении местоимений?
Каковы основные нормы употребления форм глагола? Перечислите наиболее типичные ошибки, возникающие при употреблении глагольных форм.
Упражнения
60. Определите род имен существительных. Допишите окончания имен прилагательных, согласовывая их с существительными.
Ароматн… какао, черн… кофе, военн… атташе, красив… фамилия, опытн… экономист, стальн… рельс(а), бел… тюль, обаятельн… леди, широк… авеню, вкусн… иваси, понятлив… шимпанзе, справедлив… рефери, юн… протеже, солнечн… Сочи, городск… АТС, больш… кафе-бар, четырехместн… купе, больн… мозоль, разрушительн… торнадо, остроумн… конферансье, молод… картофель, справедлив… судья, удобн… плацкарт(а), талантлив… мисс, свеж… кольраби, удачн… пенальти, ловк… кенгуру, молод… визави, красн… туфля (туфель), российск… МИД, гостеприимн… Капри, нов… вагон-цистерна, трамвайн… депо, полезн… шампунь, пожил… кюре, нов… табель, прилежн… студент, кружевн… манжет(а), черн… рояль, опытн… крупье, своенравн… мадам, импортн… салями, молод… коллега, говорящ… какаду, таинственн… инкогнито, широк… Миссисипи, бдительн… ГИБДД, удобн... диван-кровать.
61. Подберите к существительным определения (прилагательное или причастие).
Такси, лебедь, хинди, маэстро, староста, вуаль, педагог, банкнот(а), пани, цеце, бренди, пони, хиппи, Онтарио, ТЮЗ, урок-лекция, метро, тоннель, сулугуни, директор, вольер(а), мышь, тамада, сирота, колли, хобби, помидор(а), киви, бандероль, Тольятти, театр-студия, вуз.
62. Образуйте от имен существительных форму именительного падежа множественного числа (А); форму родительного падежа множественного числа (Б).
Отметьте наличие вариантов и определите различия в их употреблении.
А. Адрес, бухгалтер, договор, лектор, рапорт, слесарь, том, год, дно, директор, отпуск, инженер, приговор, снег, профессор, торт, шофер, ветер, доктор, паспорт, токарь, трактор, цех, инструктор, брелок, библиотекарь, тополь, сторож, аэропорт, сорт, сектор, редактор, вексель, голос, поезд, джемпер, диспетчер, волос, конструктор, катер, фронт, округ, автор, тренер, прожектор.
Б. Апельсины, ботинки, вафли, граммы, комментарии, носки, сумерки, рельсы, свечи, англичане, казахи, яблоки, валенки, гектары, плечи, поместья, чулки, мечты, брелоки, дяди, армяне, узбеки, помидоры, будни, граммы, кочерги, туфли, свадьбы, побережья, сплетни, полотенца, цыгане, чуваши, баклажаны, бюллетени, сапоги, ясли, амперы, кухни, селенья, хранилища, татары, таджики, мандарины, заморозки, килограммы, погоны, сомнения, цапли, простыни, солдаты, платья, грузины, монголы.