- •1.Предмет, задачи и особенности психологии как науки
- •2. Становление и современное состояние психологии в нашей стране
- •3.Введение в историю психологии »Этапы развития психологии» Этапы развития психологии
- •4. Основные направления в психологии XX века
- •5. Принципы и методы исследования в психологии
- •1. Принцип детерминизма (причинная обусловленность):
- •2. Принцип единства сознания и деятельности:
- •3. Принцип генетический — развития:
- •7. Организационные и эмпирические методы
- •8.Наблюдение: метод исследования в психологии
- •9. Методы психологических исследований
- •10. Вербально-коммуникативные методы
- •Общие сведения
- •Виды вербально-коммуникативных методов
- •11.Проблема возникновения психики
- •13. Структура психики человека
- •Основные формы проявления психики:
- •Виды психических процессов
- •Характеристика основных психических состояний личности
- •17. Развитие психики в филогенезе
- •18. Сознание как высшая форма психики
- •Происхождение сознания в эволюции
- •Формирование сознания в онтогенезе
- •Сознание и общественное сознание
- •Сознание и самосознание
- •Существенные особенности сознания
- •Сознание и неосознаваемое
- •19. Ощущения: функции, виды, взаимодействия
- •20. Основные свойства и закономерности ощущений Свойства ощущений
- •Общие закономерности ощущений Пороги чувствительности
- •Адаптация
- •Взаимодействие ощущений
- •Сенсибилизация
- •Контраст ощущений
- •Синестезия
- •23. Виды внимания
- •24. Произвольное внимание
- •25. Непроизвольное внимание
- •26.Сущность и виды памяти
- •27.Процессы памяти
- •28.Общее понятие о мышлении
- •Мыслительные процессы
- •Виды мышления
- •29. Формы мышления
- •30. Основные операции мышления
- •31. Понятия личность, человек, индивид, индивидуальность и их соотношение
- •Структура личности
- •33. Активность личности и ее источники
- •34.Потребности и их характеристика
- •35.Мотивы их функции и виды
- •36.Типы темпераментов и их психологическая характеристика
- •37. Психологическая характеристика типов темпераментов определяется следующими основными его свойствами.
- •42.Типология характеров
- •Деятельность. Виды деятельности.
- •45. Компоненты человеческой деятельности
- •46.Основные виды деятельности и их характеристика
- •48. Виды навыков и их формирование
- •50.Общая характеристика способностей. Виды способностей. Задатки и способности.
- •51. Виды способностей
- •52. Психология эмоций. Эмоции и чувства
- •53. Эмоции. Значение эмоций и чувств в деятельности человека. Проявление эмоций и чувств. Виды эмоций и чувств. Стенические и астенические эмоции.
- •54. Сущность воли
- •55. Понятие воли
- •Функции воли
- •55.Структура волевого акта
- •58. Развитие отечественной экспериментальной психологии
28.Общее понятие о мышлении
|
|
Информация, полученная человеком из окружающего мира, позволяет человеку представлять не только внешнюю, но и внутреннюю сторону предмета, представлять предметы в отсутствие их самих, предвидеть их изменение во времени, устремляться мыслью в необозримые дали и микромир. Все это возможно благодаря процессу мышления. В психологииподмышлением понимают процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. Предметы и явления действительности обладают такими свойствами и отношениями, которые можно познать непосредственно, при помощи ощущений и восприятий (цвета, звуки, формы, размещение и перемещение тел в видимом пространстве).
Первая особенность мышления — его опосредованный характер. То, что человек не может познать прямо, непосредственно, он познаёт косвенно, опосредованно: одни свойства через другие, неизвестное — через известное. Мышление всегда опирается на данные чувственного опыта — ощущения,восприятия, представления — и на ранее приобретённые теоретические знания. Косвенное познание и есть познание опосредованное.
Вторая особенность мышления — его обобщённость. Обобщение как познание общего и существенного в объектах действительности возможно потому, что все свойства этих объектов связаны друг с другом. Общее существует и проявляется лишь в отдельном, в конкретном.
Обобщения люди выражают посредством речи, языка. Словесное обозначение относится не только к отдельному объекту, но также и к целой группе сходных объектов. Обобщённость также присуща и образам (представлениям и даже восприятиям). Но там она всегда ограничена наглядностью. Слово же позволяет обобщать безгранично. Философские понятия материи, движения, закона, сущности, явления, качества, количества и т.д. — широчайшие обобщения, выраженные словом.
Результаты познавательной деятельности людей фиксируют в форме понятий. Понятие — есть отражение существенных признаков предмета. Понятие о предмете возникает на основе многих суждений и умозаключений о нём. Понятие как результат обобщения опыта людей является высшим продуктом мозга, высшей ступенью познания мира.
Мышление человека протекает в форме суждений и умозаключений. Суждение — это форма мышления, отражающая объекты действительности в их связях и отношениях. Каждое суждение есть отдельная мысль о чём-либо. Последовательная логическая связь нескольких суждений, необходимая для того, чтобы решить какую-либо мыслительную задачу, понять что-нибудь, найти ответ на вопрос, называется рассуждением. Рассуждение имеет практический смысл лишь тогда, когда оно приводит к определённому выводу, умозаключению. Умозаключение и будет ответом на вопрос, итогом поисков мысли.
Умозаключение — это вывод из нескольких суждений, дающий нам новое знание о предметах и явлениях объективного мира. Умозаключения бывают индуктивные, дедуктивные и по аналогии.
Мышление — высшая ступень познания человеком действительности. Чувственной основой мышления являются ощущения, восприятия и представления. Через органы чувств — эти единственные каналы связи организма с окружающим миром — поступает в мозг информация. Содержание информации перерабатывается мозгом. Наиболее сложной (логической) формой переработки информации является деятельность мышления. Решая мыслительные задачи, которые перед человеком ставит жизнь, он размышляет, делает выводы и тем самым познает сущность вещей и явлений, открывает законы их связи, а затем на этой основе преобразует мир.
Мышление не только теснейшим образом связано с ощущениями и восприятиями, но оно формируется на основе их. Переход от ощущения к мысли — сложный процесс, который состоит, прежде всего, в выделении и обособлении предмета или признака его, в отвлечении от конкретного, единичного и установлении существенного, общего для многих предметов.
Мышление выступает главным образом как решение задач, вопросов, проблем, которые постоянно выдвигаются перед людьми жизнью. Решение задач всегда должно дать человеку что-то новое, новые знания. Поиски решений иногда бывают очень трудными, поэтому мыслительная деятельность, как правило, — деятельность активная, требующая сосредоточенного внимания, терпения. Реальный процесс мысли — это всегда процесс не только познавательный, но и эмоционально-волевой.
Для мышления человека более существенно взаимосвязь не с чувственным познанием, а с речью и языком. В более строгом понимании речь - процесс общения, опосредованный языком. Если язык — объективная, исторически сложившаяся система кодов и предмет специальной науки — языкознания, то речь является психологическим процессом формулирования и передачи мысли средствами языка.
Современная психология не считает, что внутренняя речь имеет такое же строение и такие же функции, как и развернутая внешняя речь. Под внутренней речью психология подразумевает существенный переходный этап между замыслом и развернутой внешней речью. Механизм, который позволяет перекодировать общий смысл в речевое высказывание, т.е. внутренняя речь есть, прежде всего, не развернутое речевое высказывание, а лишь подготовительная стадия.
Однако неразрывная связь мышления с речью вовсе не означает, что мышление может быть сведено к речи. Мышление и речь не одно и то же. Мыслить, не значить говорить про себя. Свидетельством этому может служить возможность высказывания одной и той же мысли разными словами, а также то, что мы не всегда находим нужные слова, чтобы выразить свою мысль.
Объективной материальной формой мышления является язык. Мысль становится мыслью и для себя и для других только через слово — устное и письменное. Благодаря языку мысли людей не теряются, а передаются в виде системы знаний из поколения в поколение. Однако существуют и дополнительные средства передачи результатов мышления: световые и звуковые сигналы, электрические импульсы, жесты и пр. Современная наука и техника широко используют условные знаки в качестве универсального и экономного средства передачи информации.
Мышление также неразрывно связано и с практической деятельностью людей. Всякий вид деятельности предполагает обдумывание, учёт условий действия, планирование, наблюдение. Действуя, человек решает какие-либо задачи. Практическая деятельность — основное условие возникновения и развития мышления, а также критерий истинности мышления.