Тема 3. Особенности квалификации преступлений против свободы, чести и достоинства

Вопросы к занятию:

1. Международные критерии рабства и работорговли. Ответственность за торговлю людьми. Составообразующие признаки данного преступления. Понятие эксплуатации человека. Ответственность за использование рабского труда. Обстоятельства, отягчающие ответственность за эти преступления.

1. Незаконное помещение в психиатрический стационар. Особенности этого преступления.

1. Преступления против чести и достоинства личности. Способы защиты чести и достоинства личности.

Практическое задание:

1. Как определяется в законе понятие «эксплуатация»? Каково соотношение этого понятия с понятием «рабство»? Укажите статьи Уголовного Кодекса, диспозиции которых содержат признаки криминальной эксплуатации людей.

1. Жарова, 15 лет, в компании сверстников стала употреблять спиртные напитки, вступать в случайные половые связи, часто не ночевала дома. На замечания родителей, не реагировала. Отец Жаровой в воспитательных целях отвез ее в деревню к своей матери, где запер Жарову в бане, оставив ей воды и продуктов. При этом сказал, что ее заточение продлится до того момента, пока она не поумнеет. Своей матери Жаров приказал, чтобы она присматривала, чтобы девочка не убежала. В бане Жарова пробыла 17 дней. Дайте подробный юридический анализ содеянному.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите преступления, в которых личная свобода, честь и достоинство человека выступают дополнительными объектами.

1. Дайте определение личной свободы человека. В чем уголовно-правовая специфика этого понятия?

2. Определите вид диспозиции в ст. 126 УК РФ. Раскройте содержание понятия похищения человека.

3. Назовите возможные случаи похищения человека из корыстных побуждений.

4. Определите пределы и характер насилия, применяемого при похищении человека, а также его влияние на квалификацию.

5. Раскройте содержание примечания к ст. 126 УК РФ.

6. Проведите разграничение между похищением человека и захватом заложников (ст. 206 УК РФ), незаконным лишением свободы и заведомо незаконным задержанием, заключением под стражу и содержанием под стражей (ст. 301 УК РФ).

7. Объясните содержание терминов «рабство» и «работорговля». Каким образом различие в этих понятиях отражается в нормах УК РФ?

8. Назовите формы обращения человека в рабство, наказуемые по УК РФ. Раскройте их содержание.

9. Назовите формы криминальной эксплуатации человека? Все ли формы охватываются содержанием ст. 127²УК РФ?

10. Приведите примеры возможных тяжких последствий работорговли, причинение которых влечет ответственность по п. а. ч. 3. ст. 127.1 УК РФ.

11. В чем сходство и отличие между административно-наказуемой клеветой и уголовно-наказуемым заведомо ложным доносом?

Тема 4. Особенности квалификации преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы личности

Вопросы к занятию:

1. Посягательства на половую неприкосновенность и половую свободу личности, сопряженные с насилием. Понятие и содержание насилия, применяемые к потерпевшим.

1. Изнасилование. Составообразующие элементы этого преступления. Квалифицирующие и особо квалифицирующие признаки. Их содержание.

2. Насильственные действия сексуального характера. Понятие и юридические признаки данного преступления. Отличие от изнасилования.

3. Понуждение к действиям сексуального характера. Способы понуждения. Отличие этого преступления от насильственных действий сексуального характера и от изнасилования.

1. Ненасильственные половые преступления. Соотношение этих преступлений с преступлениями, предусмотренными ст.ст. 127.1, 127.2, 240, 241, 242, 242.1.

1. Половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим 16-летнего возраста.

Применяемые методы обучения:

Метод «Анализа конкретных ситуаций (кейс-метод)», который будет представлять собой изучение, анализ и принятие решений по конкретной следственной ситуации (проблеме), которая возникла в результате совершения преступления, реальных служебных ситуаций или может возникнуть при определенных обстоятельствах в конкретной организации в тот или иной момент времени. Студенты квалифицируют действия преступника в первоначальной и последующих следственных ситуациях.

Метод «Просмотра и обсуждение учебных видеофильмов», где в качестве наглядного и закрепляющего материала выступают учебные и научно-познавательные видеофильмы соответствующего содержания. Данные учебные видеофильмы можно использовать на любом из этапов занятий и тренингов в соответствии с их темой, целями и задачами, а не только как дополнительный материал.

Практическое задание:

(выполняется письменно в рабочих тетрадях)

1. Как следует оценить половое сношение без внешних признаков применения насилия с шестилетней девочкой? С тринадцатилетней девочкой? с пятнадцатилетней девочкой? Аргументируйте свой ответ.

1. Амурский предложил своей подчиненной П. вступить с ним в половую связь, обещая ей продвижение по службе и премии по работе. П. несколько раз вступала с ним в половую связь, но через месяц об этом узнал ее муж, и, по его настоянию, она подала заявление в прокуратуру о привлечении Амурского к уголовной ответственности. Какое решение должно быть принято по данному заявлению? Аргументируйте.

Вопросы для самоконтроля:

1. Чем определяются пределы уголовной ответственности за преступления в сфере сексуальных отношений?

1. Как классифицируются преступления против половой свободы и половой неприкосновенности в УК РФ? Назовите их виды.

2. С какого момента следует считать оконченными преступления, предусмотренные ст. ст. 131, 132 УК РФ?

3. Какое состояние потерпевшего следует считать беспомощным применительно к ст. ст. 131, 132 УК РФ?

4. Как состояние опьянения потерпевшего при изнасиловании или насильственных действиях сексуального характера может влиять на квалификацию этих преступлений?