- •Федеральное государственное образовательное учреждение
- •Общие сведения о курсе
- •Учебно-тематический план
- •Тема 1. Предмет и методы игпзс
- •Тема 2. Возникновение государства и права
- •Тема 3. Государство и право древнего Востока
- •Тема 4. Государство и право Древней Греции
- •Тема 5. Государственный строй Древнего Рима
- •Тема 6. Римское право, основные этапы развития
- •Тема 7. Государство и право в средние века
- •Тема 8. Государство и право Византии
- •Тема 9. Арабский халифат. Мусульманское право в средние века
- •Тема 10. Государство и право франков
- •Тема 11. Государство и право Франции в средние века
- •Тема 12. Государство и право Англии в средние века
- •Тема 13. Государство и право Германии в средние века
- •Тема 14. Государство и право славянских стран в средние века
- •Тема 15. Особенности средневекового европейского права. Правовой партикуляризм
- •Тема 16. Государство и право в странах Востока в средние века
- •Тема 17. Законодательство английской революции хv11в. Правовое оформление конституционной монархии в Англии
- •Тема 18. Образование сша. Государство и право сша в конце хviii- хiх вв.
- •Тема 19. Становление буржуазного государства и права во Франции
- •Тема 20. Государство и право Германии в хiх в. Образование Германской империи
- •Тема21. Веймарская республика в Германии. Нацистская диктатура и её крах. Фрг
- •Тема 22. Государство и право Великобритании в хх в.
- •Тема 23. Государство и право сша в хх в.
- •Тема 24. Государство и право Франции в хх в.
- •Тема 25. Государство и право Японии в хiх – хх вв.
- •Тема 26. Государство и право Китая в хх в.
- •Тема 27. Крушение колониальной системы в хх в. Государство и право развивающихся стран
- •Тема 28. Современные мировые тенденции в развитии права
- •Рекомендуемая литература Учебники и хрестоматии
- •Общая литература
- •Тема 3. Семинар №1. Законы Хаммурапи
- •Источники
- •Тема 3. Семинар №2. Законы Ману
- •Тема 6. Семинар №3. Законы хii таблиц
- •Источники
- •Литература
- •Тема 6. Семинар №4. Институции Гая
- •Источники
- •Литература
- •Тема 8. Семинар №5. Дигесты Юстиниана
- •Источники
- •Литература
- •Тема 10. Семинар №6. Салическая правда
- •Источники
- •Литература
- •Тема 12. Семинар №7. Сословно-представительная монархия в Англии
- •Тема 13. Семинар №8. Саксонское зерцало
- •Тема 13. Семинар №9. Каролина
- •Источники
- •Литература
- •Тема 17. Семинар №10. Законодательство английской революции и формирование конституционной монархии в Англии
- •Тема 18. Семинар №11. Образование сша. Конституция сша
- •Литература
- •Тема 19. Семинар №12. Конституционные акты Великой французской революции
- •Тема 19. Семинар №13. Французский гражданский кодекс 1804 г.
- •Тема 20. Семинар №14. Конституционное развитие Германии в х1х в. Образование Германской империи.
- •Тема 20. Семинар №15. Германское гражданское уложение
- •Тема 21. Семинар №16. Веймарская республика и её крах
- •Методические рекомендации
- •Тема 23. Семинар №17. Юридическое закрепление некоторых прав человека в сша в хх в.
- •Тема 24. Семинар №18. Конституционное развитие Франции в хх в.
- •Тема 25. Семинар №19. Конституции Японии 1889 и 1947 гг.
- •Темы курсовых работ
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Методические указания
- •Вариант «ю,я»
- •Методические указания
- •Вопросы к экзамену
- •Павкин Леонид Матвеевич
Тема 23. Семинар №17. Юридическое закрепление некоторых прав человека в сша в хх в.
(2 часа)
Вопросы для обсуждения
1. Регулирование трудовых отношений в период «нового курса». Закон Вагнера.
2. Борьба афроамериканцев за гражданские права и правовое оформление десегрегации.
3. Эволюция избирательного права в США в ХХ в.
Источники
Соединённые Штаты Америки. Конституция и законодательные акты. М., 1993.
Фридмен Л. Введение в американское право. М., 1993.
Хрестоматии, указанные в общем списке.
Литература
Королькова Е.И. «Новый курс» Рузвельта. М., 1992.
Лоуренс С.М. Введение в американское право. М., 1992.
Майроф Б. Лики демократии. Американские лидеры: герои, аристократы, диссиденты, демократы. М., 2000.
Мальков В.А. «Новый курс» в США. М., 1980.
Методические рекомендации
При ответе на первый вопрос необходимо определить экономические и социальные предпосылки принятия программы «нового курса». В рамках «нового курса» была предпринята попытка комплексного регулирования социальных и трудовых отношений. Государство выступило в качестве третьей стороны в отношениях между трудящимися и предпринимателями, используя методы социального партнёрства, арбитража и государственного принуждения. Проанализируйте закон Вагнера, который впервые дал возможность американским трудящимся на законных основаниях создавать профсоюзы. Найдите в тексте закона обоснование необходимости такого права для работников по найму.
Политические события 50-60-х гг. ХХ в. получили в литературе название «революции гражданских прав», этим событиям посвящён второй вопрос семинара. Ответ на него должен начинаться с оценки политической обстановки в США в послевоенные годы. Афроамериканцы становились всё более весомой прослойкой населения США, но не имели не только фактического, но зачастую и юридического равенства с белым населением. Борьба афроамериканцев за гражданские права шла по трём направлениям: против социальной сегрегации, против политической изоляции, против экономической дискриминации. Важной особенностью было то, что эта борьба носила мирный ненасильственный характер, протекала в форме подачи судебных исков, сидячих забастовок, маршей протеста. Большая заслуга в этом принадлежала лидеру движения афроамериканцев Мартину Лютеру Кингу. В 1957 г. в соответствии с законом о гражданских правах были заложены основы предотвращения дискриминации по всем основаниям (раса, пол, национальность, вероисповедание и др.). Главным итогом закона стала гарантия соблюдения избирательных прав афроамериканцев. Была учреждена федеральная комиссия по гражданским правам. По тексту закона определите порядок формирования и компетенцию комиссии по гражданским правам. В 1964 г. был принят новый закон о гражданских правах., который содержал правовые гарантии равенства афроамериканцев в трудовых отношениях, сфере обслуживания, образования. Нарушением закона считается не только расовая, но и языковая дискриминация. По тексту закона определите правовой механизм предотвращения дискриминации по расовому и национальному признаку. В конечном счёте запрет дискриминации по расовому и национальному признаку был закреплён Сводом законов США. По тексту определите частные и публичные средства предотвращения дискриминации и процедуру рассмотрения дел, связанных с нарушением антидискриминационных законов.
Изменения в избирательном праве США являются предметом рассмотрения третьего вопроса семинара. Х1Х поправка к конституции (1920 г.) предоставила право голоса женщинам, но во многих штатах сохранялись имущественный ценз, ценз грамотности, ценз оседлости, разным был возрастной ценз, оставались возможности лишения избирательных прав. С 1962 г. решением Верховного суда избирательные округа становились примерно равными по численности избирателей. ХХ1V поправка к конституции (1964 г.) ликвидировала имущественный ценз. ХХV1 поправка к конституции (1971г.) установила единый избирательный возраст по выборам федеральных властей в 18 лет. Законами 1965 и 1970 гг. был фактически отменён ценз грамотности. Ознакомьтесь более детально с конституционными поправками , внёсшими изменения в избирательное право.