- •Общие сведения о курсе
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Учебно-тематический план Очная форма обучения Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Разделы дисциплин и виды занятий
- •Заочная форма обучения Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Разделы дисциплин и виды занятий
- •Заочная сокращенная на базе спо форма обучения Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Разделы дисциплин и виды занятий
- •Заочная сокращенная на базе впо форма обучения Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Разделы дисциплин и виды занятий
- •Программа курса
- •Тема 1. Предмет, социальные функции и задачи курса ксе
- •Тема 2. Структура, методы и методология естествознания
- •Тема 3. История и логика развития естествознания
- •Тема 4. Современные естественнонаучные представления о материальных основах природы
- •Тема 5. Учение о жизни
- •Тема 6. Учение о человеке
- •Тема 7. Роль науки в реализации социально-экономического прогресса современного общества
- •Тема 8. Современное развитие науки: проблемы развития современной российской науки. Личность современного ученого и этика науки
- •Планы семинарских занятий
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы по курсу
- •Рекомендации по использованию информационных технологий
- •Концепции современного естествознания
- •344002, Г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 70
- •344002, Г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 70
Тема 2. Структура, методы и методология естествознания
Естествознание как феномен познания. Понятие науки и место в ней наук о природе. Формы познавательной деятельности и место в ней науки в целом, в том числе естествознания. Специфика науки. Непосредственные цели науки.
Две культуры: естественнонаучная и гуманитарная. Взаимосвязь, интеграция и дифференциация естественных, гуманитарных и технических наук.
Наука и техника. Естествознание, научно-технический прогресс, научно-техническая революция, человек.
Наука, религия и философия. Естественнонаучное, религиозное и философское мировоззрение.
Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы (республика ученых XVII в.; научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной науки; формирование междисциплинарных сообществ науки XX столетия). Научные школы. Подготовка научных кадров. Историческое развитие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований. Проблема государственного регулирования науки.
Структура естествознания, классификация наук.
Естествознание как социальный институт.
Общие особенности методологии и методов естествознания. Естественнонаучная и философская методология. Идея союза философии и естествознания, ее содержание, смысл и методологическое и мировоззренческое значение. Метафизика и диалектика в естествознании, их историческое место и значение.
Основные принципы естественнонаучного познания: принцип объективности, детерминизма (в т.ч. причинности), рациональности, доказательности, системности, конкретности, всесторонности, предметности.
Эмпирический и теоретический уровни естественнонаучного познания, их специфика, роль в научном познании и взаимосвязь. Чувственное и рациональное в естественнонаучном познании. Науки экспериментальные и теоретические.
Эмпиризм, сенсуализм, рационализм, релятивизм, скептицизм, агностицизм, догматизм, иррационализм, приборный идеализм и их проявление в естествознании. Истина и заблуждение в познании природы.
Метод и методология, классификация методов естествознания.
Формы естественнонаучного познания: факт, проблема, идея, гипотеза, теория, закон, аксиома, парадигма.
Логика как элемент и средство научного познания.
Математика – язык науки. Математизация науки.
Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Проблема классификации. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки.
Формирование первичных теоретических моделей и законов. Роль аналогий в теоретическом поиске. Процедуры обоснования теоретических знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий.
Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач.
Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий.
Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.