- •I. Определение психологии как науки
- •II. Понятие психики. Основы функции психики. Особенности психического отражения.
- •VI. Уровни психической деятельности.
- •Ощущение как психический процесс
- •I . Понятие ощущения
- •II. Физиологическая основа ощущений
- •III. Условия возникновения ощущений
- •IV. Классификация ощущений (типы ощущений)
- •V. Основные свойства ощущений
- •VI. Пороги чувствительности.
- •VII. Понятие о репрезентативных системах
- •Восприятие как психический процесс
- •I. Общая характеристика восприятия
- •II. Фазы восприятия
- •III. Виды восприятия
- •IV. Основные свойства восприятия
- •V. Феномены восприятия
- •1. Закон фигуры и фона.
- •2. Закон заполнения пробелов.
- •3. Парадоксы восприятия
- •Внимание как психический процесс
- •I. Понятие внимания
- •II. Физиологическая основа внимания
- •III. Основные виды внимания
- •IV. Основные свойства внимания
- •Память как психический процесс
- •I. Общая характеристика памяти. Физиологическая основа памяти.
- •II. Виды памяти
- •1. По характеру психической активности, преобладающей в деятельности.
- •2. По способу запоминания.
- •3. По степени осмысления.
- •4. По продолжительности.
- •III. Основные процессы и механизмы памяти
- •IV. Характеристики памяти
- •II. Физиологические механизмы воображения.
- •Мышление как психический процесс
- •I. Понятие мышления.
- •II. Фазы мыслительной деятельности.
- •III. Формы мышления
- •IV. Операции мышления (структура мышления).
- •V. Виды мышления
III. Формы мышления
Как процесс, мышление протекает в трех логических формах: понятиях, суждениях и умозаключениях (рис.8).
1. Понятие - опосредованное и обобщенное знание о предмете, основанное на раскрытии его существенных связей и отношений. Формой существования понятия является слово ("болезнь", "инфекция", "условный рефлекс" и т.п.). Содержание понятий раскрывается в суждениях.
2. Суждение - отражение связей между предметами и явлениями. Во многих случаях суждения основываются на непосредственном опыте. Однако не все можно воспринимать непосредственно. Например, имея правильное суждение о том, какие звуковые явления соответствуют определенным изменениям в строении клапанов сердца, можно составить суждение о том, есть ли порок клапанов у больного, и, если есть, то какого вида этот порок.
3. Умозаключение - такая связь между суждениями, когда из исходных суждений мы получаем новые, не сводимые к предыдущим. Исходные суждения называют посылками. Вывод, получаемый из суждений, называется заключением. Конечное умозаключение будет правильным, если соблюдаются два условия: а) должны быть правильными исходные данные (например, анализы крови, ЭКГ и т.п.); б) вывод в умозаключении (например, установление диагноза) надо делать в соответствии с определенными правилами - законами логики.
IV. Операции мышления (структура мышления).
Мышление, в отличие от других процессов, совершается в соответствии с определенными законами логики. Соответственно, рассматривая мышление как процесс, в структуре мышления можно выделить систему логических операций, которая определяет строение мыслительной деятельности и обусловливает ее протекание, составляя единую аналитико-синтетическую деятельность мышления. К ним относят: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование, конкретизацию, классификацию (систематизацию).
1. Анализ – это мысленное разложение целого на части, расчленение предмета, явления, ситуации и выявление составляющих его элементов, частей, моментов, сторон. Например, можно выделить отдельные системы органов в теле человека – это позволяет более детально изучить эти системы, процессы, выявить их свойства.
2. Синтез – это мысленное соединение отдельных частей, свойств, признаков в единое целое.
-
Анализ расчленяет проблему; синтез по-новому объединяет данные для ее разрешения.
3. Сравнение – мыслительная операция, позволяющая установить сходство или различие между предметами и явлениями.
4. Обобщение – мысленное выделение в предметах и явлениях общего и основанное на этом мысленное объединение их по общим и существенным признакам. Обобщение может опираться на разные признаки. Важное значение имеет обобщение, основанное на существенных признаках. Примером обобщения по несущественным признакам может быть следующая фраза: “Шли два студента и дождь, один – в университет, другой – в пальто, третий – в осенний вечер”. Обобщенность мышления, умение выделять в предметах существенные признаки является одним из важнейших показателей уровня развития мышления.
5. Абстрагирование - это выделение существенных свойств предметов, объектов, явлений и отвлечение от несущественных. При абстрагировании выделенный признак рассматривается независимо от других признаков. Такое свойство, как, например, "упругость", присуще и ветке, и резине, и мышце, и многим другим предметам. Оно не существует отдельно от этих предметов, но абстрактное понятие – упругость – начинает существовать в нашем сознании отвлеченно.
6. Конкретизация – переход к единичным предметам и явлениям со всеми их известными и важными особенностями.
7. Классификация (систематизация) – разделение объектов на группы и подгруппы в соответствии с определенными принципами, например, по сходству или различию. В зависимости от того, какой признак кладется в основу, классификации могут быть разные. Примерами классификаций могут быть систематика животного мира Линнея, таблица Менделеева. При этом, знания об объектах объединяются и излагаются в определенном порядке: хронологическом, пространственном, логическом (на основе причинно-следственных связей).