Учебно-исследовательские задания:

1. Изучить и законспектировать предложенную литературу.

2. Разработать рекомендации для родителей по воспитанию детей второго года жизни. 5 б.

3. Составить конспекты занятий с детьми 2 года жизни.5б. Подготовиться к анализу конспектов.

План анализа занятия:

• особенности структуры занятий;

• образовательные, развивающие и воспитательные задачи, которые решал педагог в процессе занятий;

• методы, используемые воспитателем для активизации умственной деятельности детей;

• виды деятельности, включенные в занятие;

• реализация принципов личностно-ориентированной модели в процессе взаимодействия воспитателя и детей в процессе обучения;

• учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;

• проявления индивидуальности педагога в процессе работы с детьми на занятии.

Показатели организации самостоятельной деятельности детей:

- преобладающее настроение детей в группе;

• умение самостоятельно выбрать себе игру;

• уровень развития той деятельности, которой занят ребенок, ее длительность;

• взаимоотношения ребенка с окружающими взрослыми и другими детьми;

• чистота и характер речевых реакций ребенка.

Анализ проводится как по отношению к отдельным детям, так и ко всей группе.

Показатели правильно организованной самостоятельной деятельности детей:

• хорошее настроение детей;

• разнообразное использование освоенных навыков;

• положительные взаимоотношения друг с другом;

• частые обращения ребенка к воспитателю по поводу игры;

• достаточное количество соответствующих возрасту речевых реакций, которые сопровождают самостоятельную деятельность ребенка

5. Составить рекомендации для родителей по воспитанию и развитию детей второго года жизни. 5 б

Литература

1. Галигузова Л. Как общаться с ребенком // Дошкольное воспитание.-2006.-№1.

2. Авдеева Н. Развитие личности в раннем детстве // Дошкольное воспитание.-2006.-№3.

3. Лямина Г. Учимся говорить и общаться // Дошкольное воспитание.-2006.-№4.

4. Павлова Л. Второй год жизни // Дошкольное воспитание.-2004.-№1,3,4,5,6,10.

5. Новоселова С.Л. Игры-занятия с предметами, орудиями для детей второго года жизни // Дошкольное воспитание.-2004.-№8.

6. Мещерякова С., Авдеева М. С чего начинается личность? // Дошкольное воспитание.-2004.-№8.

7. Жукова О.С. Игры и развивающие игрушки для детей раннего возраста // Дошкольное воспитание.-2004.-№3.

8. Преснякова Л. Двигательная активность детей раннего возраста // Дошкольное воспитание.-1990.-№8.

9. Болдырева Т. Ознакомление детей раннего возраста с природой // Дошкольное воспитание.-1991.-№5.

10. Михайленко Н., Короткова Н. Овладение игровыми умениями в раннем возрасте // Дошкольное воспитание.-1989.-№5.

11. Галигузова Л. Ранний возраст: Развитие процессуальной игры// Дошкольное воспитание .-1993.-№4.

12. Галигузова Л.Н. Творческие проявления в игре раннего возраста // Вопросы психологии .-1993.- №2.

13. Палагина Н. Развитие воображения у детей второго года жизни// Дошкольное воспитание.-1993.-№6.

14. Палагина Н. Третий год жизни: развитие игры // Дошкольное воспитание.-1990.- №3.

15. Павлова Л. О познавательном развитии детей двух-трех лет// Дошкольное воспитание.-1993.-№3.

16. Павлова Л. Ранний возраст: значение игр-занятий в интеллектуальном развитии // Дошкольное воспитание.-2002.-№4.

17. Смирнова Е. Ранний возраст: игры, развивающие мышление // Дошкольное воспитание.-2002.-№8.

18. Павлова Л. О современных проблемах раннего детства // Дошкольное воспитание.-2003.-№8.

19. Воспитание и развитие детей раннего возраста/ Под ред. Г.М.Ляминой.- М.,1981.

20. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста/ Под ред. С.Л.Новоселовой.-М.,1985.

21. Воспитание и обучение детей раннего возраста/ Под ред. Л.Н.Павловой.-М.,1986.

22. Юсупова Г. Воспитание самостоятельности у детей третьего года жизни // Дошкольное воспитание.-2002.-№8.

23. Харитонова Н. Профилактика психоэмоционального напряжения детей раннего возраста// Дошкольное воспитание.-2006.-№6.

24. Радуга: Руководство для воспитателей детских садов, работающих с детьми двух-трех лет / Т.Н.Доронова, В.А.Гербова, Т.И.Гризик и др.-М.,1991.

25. Истоки: Базисная программ развития ребенка-дошкольника/ Л.А.Парамонова, Т.И. Алиева, А.Н.Давидчук и др.-М.,2000.

22. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста.-М.,1981.

26. Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях.- М.,1996.

27. Павлова Л. Фольклор для маленьких // Дошкольное воспитание.-1991.-№ 2,3,6,7.

28. Пилюгина Э.Г. Трехлетний подросток // Педагогический вестник.- 1995.- №7 (ноябрь).

29. Педагогика раннего детства / Под ред. Э.Г.Пилюгиной.- М., 1992.

30. Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошк.учреждений/ Г.Г.Григорьева, Н.П.Кочетова, Д.В.Сергеева и др. - М., 2007.