Развернутое планирование образовательной деятельности по двигательному развитию детей средней группы на октябрь

1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Обучающее Задачи: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; прокатывание мяча в воротики; подпрыгивание вверх на месте с касанием предмета. I.Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя переход на ходьбу с перешагиванием через шнуры (расстояние между шнурами – 40см). Затем проводятся упражнения в перешагивании (перепрыгивании) проводятся в беге (расстояние между шнурами – 60 см). По одной стороне зала воспитатель раскладывает шнуры для перешагивания, а по другой для перепрыгивания, в соответствии с длиной шага в ходьбе и беге. Упражнения в ходьбе и беге повторяются 2-3 раза. II. а) О.Р.У. без предметов, ком­плекс «Огород»: б) О.Д.: 1. М. - прокатывание мяча в воро-тики; 2. П. - подпрыгивание вверх на месте с касанием предмета: в) П.И. на Л. - перелезание через бревно «Кролики». III.Ходьба по тропе здоровья.	Обучающее Задачи: Учить находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом; перешагивание через куби­ки. I.Построение в шеренгу. Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть, кто рядом с кем стоит, запомнить какие-либо ориентиры. Подает команду к ходьбе в колонне по одному. На следующую команду: «По местам»» - дети стараются занять свое место в шеренге. Ходьба врассыпную и бег врассыпную. Построение в три колонны. II. а) О.Р.У. без предметов, ком­плекс «Джигиты»; б) О.Д.: 1. Л. — лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом; 2. Р. - перешагивание через куби­ки. в) П.И. на М. - прокатывание мяча в воротики «Мяч в ворота». III.Упражнение на расслабление мышц.	Обучающее Задачи: Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; подбрасывание мяча вверх и ловля его; прыжки в длину с места. I.Ходьба в колонне по одному, ходьба с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии двух шагов ребенка. Воспитатель напоминает детям, что перешагивать через бруски надо попеременно правой и левой ногой. После того как последний в колонне ребенок закончит упражнение, подается команда к бегу врассыпную по всему залу. Упражнение в ходьбе и беге чередуются. Построение в круг. II. а) О.Р.У. с ленточками; б) О.Д.: 1. М. — подбрасывание мяча вверх и ловля его; 2. П. - прыжки в длину с места; в) П.И. на Л. - лазанье по гимна­стической стенке приставным од­ноименным способом «Медведь и пчелы» б.н.и. III.Гимнастика для глаз.	Обучающее Задачи: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; ползание на коленках и локотках; ходьба по канату. I.Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную. II. а) О.Р. У. без предметов, ком­плекс «Поросята»; б) О.Д.: 1. Л.— ползание на коленках и локотках; 2. Р. - ходьба по канату. в) П.И. на М. - подбрасывание мяча вверх и ловля его «Жонгле­ры». III.Пальчиковая гимнастика.
Игровое «Во саду ли, в огороде» II. а) Занимательная разминка «Огород»; б) О.Д.: Задачи: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; прокатывание мяча в воротики; подпрыгивание вверх на месте с касанием предмета. I.Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя переход на ходьбу с перешагиванием через шнуры (расстояние между шнурами – 40см). Затем проводятся упражнения в перешагивании (перепрыгивании) проводятся в беге (расстояние между шнурами – 60 см). По одной стороне зала воспитатель раскладывает шнуры для перешагивания, а по другой для перепрыгивания, в соответствии с длиной шага в ходьбе и беге. Упражнения в ходьбе и беге повторяются 2-3 раза. II. а) Занимательная разминка «Огород»; б) О.Д.: 1. Р. - перешагивание через куби­ки («через грядку»); 2. М. - прокатывание мяча в воро-тики («ну, пузатый кабачок, поле­зай-ка ты в кулек!»): в) П.И. на П. - подпрыгивание вверх на месте с касанием предме­та «Яблоки и груши, мы сорвем и скушаем...». III.Дыхательное упражнение «Жук»	Тематическое «Мой Башкорто­стан» Задачи: Учить находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом; перешагивание через куби­ки. I.Построение в шеренгу. Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть, кто рядом с кем стоит, запомнить какие-либо ориентиры. Подает команду к ходьбе в колонне по одному. На следующую команду: «По местам»» - дети стараются занять свое место в шеренге. Ходьба врассыпную и бег врассыпную. Построение в три колонны. II. а) Занимательная разминка «Джигиты»; б) О.Д.: 1. П. — прыжки в длину с места («смелый, удалой джигит»): 2. Л. - лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом («за медом диких пчел»); в) П.И. на Р. - перешагивание че­рез кубики «Ловкий джигит», б.н.и. III.Релаксационное упражнение «Цветок»	Игровое «Цирк, цирк, цирк!» Задачи: Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; подбрасывание мяча вверх и ловля его; прыжки в длину с места. I.Ходьба в колонне по одному, ходьба с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии двух шагов ребенка. Воспитатель напоминает детям, что перешагивать через бруски надо попеременно правой и левой ногой. После того как последний в колонне ребенок закончит упражнение, подается команда к бегу врассыпную по всему залу. Упражнение в ходьбе и беге чередуются. Построение в круг. II. а) Занимательная разминка с ленточками; б) О.Д.: 1. Р. — ходьба по канату («канато­ходцы»); 2. М. — подбрасывание мяча вверх и ловля его («жонглеры»); в) П.И. на П. - прыжки в длину с места «Акробаты и гимнасты». III.Ходьба по крышкам.	Сюжетное «Три поросенка» Задачи: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; прыжки на двух ногах с продвижением вперед; ползание на коленках и локотках. I.Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную. II. а) Занимательная разминка «Поросята»; б) О.Д.: 1. П. - прыжки на двух ногах с продвижением вперед («нам не страшен серый волк»); 2. Л.- ползание на коленках и ло­котках («удирают поросята от волка»); в) П.И. на Р. - ходьба и бег по канату «Сороконожка». III.Точечный массаж.
На воздухе из П.И. Задачи: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; прокатывание мяча в воротики; перешагивание через кубики. I.Ходьба в колонне по одному, по команде воспитателя переход на ходьбу с перешагиванием через шнуры (расстояние между шнурами – 40см). Затем проводятся упражнения в перешагивании (перепрыгивании) проводятся в беге (расстояние между шнурами – 60 см). По одной стороне зала воспитатель раскладывает шнуры для перешагивания, а по другой для перепрыгивания, в соответствии с длиной шага в ходьбе и беге. Упражнения в ходьбе и беге повторяются 2-3 раза. II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на Р. - перешагивание через кубики «Цапля»; 2. П.И. на М. - прокатывание мяча в воротики «Мяч в ворота»; в) П.И. па П. - подпрыгивание вверх на месте с касанием пред­мета «Колокольчики звенят...». III.Дыхательное упражнение «Ходьба»	На воздухе из П.И. Задачи: Учить находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; прыжки в длину с места; лазанье по гимнастической стенке приставным одноименным способом. I.Построение в шеренгу. Воспитатель предлагает детям внимательно посмотреть, кто рядом с кем стоит, запомнить какие-либо ориентиры. Подает команду к ходьбе в колонне по одному. На следующую команду: «По местам»» - дети стараются занять свое место в шеренге. Ходьба врассыпную и бег врассыпную. II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на П. - прыжки в длину с места «Кто дальше?»; 2. П.И. на Л. - лазанье по гимна­стической стенке приставным од­ноименным способом «Медведь и пчелы»; в) П.И. на Р. - перешагивание че­рез кубики «Ловкий джигит». III.Дыхательное упражнение «Подуем на плечо»	На воздухе из П. И. Задачи: Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; ходьба и бег по канату; подбрасывание мяча вверх и ловля его. I.Ходьба в колонне по одному, ходьба с перешагиванием через бруски, положенные на расстоянии двух шагов ребенка. Воспитатель напоминает детям, что перешагивать через бруски надо попеременно правой и левой ногой. После того как последний в колонне ребенок закончит упражнение, подается команда к бегу врассыпную по всему залу. Упражнение в ходьбе и беге чередуются. II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: 1. П.И. на Р. - ходьба и бег по канату «Канатоходцы»; 2. П.И. на М. - подбрасывание мяча вверх и ловля его «Жонгле­ры»: в) П.И. на П. - прыжки в длину с места «Кто дальше?». III.Дыхательное упражнение «Ладошки»	На воздухе из П.И. Задачи: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; прыжки на двух ногах с продвижением вперед; ползание на коленках и локотках. I.Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную. II. а) игровые упражнения (4); б) О.Д.: I. П.И. на П. - прыжки на двух ногах с продвижением вперед «Зайка серенький сидит»: 2. П.И. на Л.- ползание на колен­ках и локотках "Котята и щенята»; в) П.И. на Р. - ходьба и бег по канату «Канатоходцы». III.Дыхательная гимнастика «Ходьба»