Kiktenko_A_Etika_ta_estetika
.pdf3. Застосування кредитно-модульної технології при вивченні програмного матеріалу
з дисципліни "Етика і естетика"
3.1. Зміст модулів
Модуль I
Етика як галузь філософії та наука про мораль.
Роль моралі в життєдіяльності суспільства Лекції І.1 ( 2 год.)
Тема: Мораль як соціальний феномен .
План
1.Поняття: „етос”, „ етика” , „мораль”, „моральність”.
2.Предмет етики як науки.
3.Завдання етики як розділу філософської науки у суспільстві.
4.Історія становлення етичної думки.
Лекція І.2 ( 2 год )
Тема: Мораль і суспільство.
Проблеми соціальної детермінації моралі
План:
1.Регуляція поведінки людини у первісному суспільстві. Відокремлення моралі.
2.Проблеми соціальної детермінації моралі.
3.Мораль і право.
4.Мораль і звичаї, їх взаємодоповнюваність.
5.Етика і політика.
11
Теми рефератів ( модуль 1)
1.Зародження етики в країнах Давнього Сходу.
2.Етичні учення Давнього Сходу.
3.Етична сутність демократії в період античності.
4.Софісти і їх роль в розвитку моралі.
5.Етичні погляди Сократа.
6.Платон і його етичні ідеї.
7.Роль Аристотеля в становленні етики як науки.
8.Етика Епікура.
9.Філософсько-етичне учення стоїків.
10.Середньовічне християнське учення про мораль і моральність.
11.Гуманістичні ідеї християнської етики.
12.Рицарський ідеал моралі.
13.Розвиток етичних поглядів в епоху Реформації.
14.Вклад Гоббса в розвиток натуралістичної етики.
15.Етичні погляди французьких матеріалістів.
16.Вклад німецької класичної філософії у розвиток етичних ідей.
17. Етика І.Канта.
18.Етичні ідеї Гегеля.
19.Розвиток етичних ідей в першій половині ХІХ століття.
20.Еволюційна етика.
21.Ірраціоналізм в філософії ХІХ століття.
22.Радикальний нігілізм Ф.Ницше.
23.Роль Дж. Мура в становленні мєтаетики
24.Етичні погляди Шопенгауера
25.Особливості розвитку етики у ХХ столітті.
26.З. Фрейд і його етичні погляди.
27.Етичні ідеї екзистенціалізму.
28.Натуралістичні концепції людини і моралі.
29.Роль учення Ч. Дарвіна в розвитку етичних концепцій.
30.Соціально-історична етика.
31.Основні типи моральності.
32.Мораль у рабовласницькому суспільстві.
33.Особливості моралі феодального суспільства.
34.Буржуазне суспільство і його мораль.
35.Соціальна сутність моралі.
36.Функції моралі.
37 . Роль моралі у розвитку цивілізації.
38.Мораль і демократичні перетворення у світовому суспільстві.
39.Мораль і спільноти.
40.Етичні проблеми національних відносин.
12
Модуль П
Моральні свідомість і самосвідомість
Лекція П.І ( 2 год.)
Тема: Поняття і структура моральної свідомості
План
1.Моральна свідомість: її зміст, місце і структура в системі моралі.
2.Норма як елемент моральної свідомості.
3.Моральні принципи.
4.Моральні мотиви і ціннісні орієнтації.
5.Провідні ідеї моральної свідомості.
Лекція П. 2 ( 2 год.)
Тема: Категорії моральної свідомості
План
1.Об’єктивні і суб’єктивні категорії моральної свідомості.
2.Проблема сенсу життя людини.
3.Категорії добра і зла.
4.Категорії обов’язка, відповідальності І справедливості.
5.Моральна референція особистості.
6.Щастя як категорія моральної свідомості.
Лекція П.3 (2 год.)
Тема: Моральна самосвідомість, її зв’язки з моральною свідомістю, діяльністю та свободою людини
План
1.Поняття моральної самосвідомості.
2.Категорії та структура моральної самосвідомості.
3.Совість, честь і гідність людини
4.Етичні аспекти дії і свободи людини.
5.Співвідношення моралі, цілей, методів та засобів діяльності.
6.Моральна діяльність.
7.Моральні оцінки мотивації людини і результатів її діяльності.
13
Теми рефератів ( модуль 2 )
1.Погляди Аристотеля на проблеми щастя і доброчесності.
2.Этична концепція І. Канта.
3.Ф.Ницше про роль зла в історії моралі.
4.Етичні погляди Б. Спінози.
5.Вклад В.С. Соловьева у розвиток етики.
6.Концепція „щастя” в філософії Г.С.Сковороди.
7.Бережливість як моральна якість.
8.Сутність сучасної шлюбно-сімейної моралі.
9.Увічливість як моральна якість.
10.Неопозитивізм як одне з напрямків сучасної буржуазної моралі.
11.Компоненти професійної етики.
12.Етична теорія неопротестантизму.
13.Демокріт і етика евдемонізму.
14.Гордовитість як негативна моральна якість.
15.Представники гуманістичної етики.
16.Дескриптивна етика.
17.Моральні проблеми у творчості Ф.Достоєвського.
18.Етичні погляди Д.Дьюї
19.Правдивість як моральна якість.
20.Теорія моральної доброти.
21.Лицемірство – негативна моральна якість.
22.Сутність Макіавеллізму.
23.Філософсько-етична концепція К.Маркса.
24.Етикет поведінки в трудовому колективі.
25.Християнська мораль про помсту.
26.Нормативна етика.
27.Перспективи ринкової економіки в ракурсі етики.
28.Проблема совісті в етичних концепціях різних епох.
29.Проблема гідності людини в розумінні філософів ХІХ, ХХ століть.
30. Етикет поведінки в повсякденному побуті.
31.Свобода волі з точці зору етики.
32.Етична концепція Е. Фромма.
33.Основні концепції екологічної етики.
34.Творча діяльність людини з позиції етики.
35.Етикет м молодіжного спілкування в сучасних умовах.
36.Принциповість як позитивна моральна якість.
37.Етикет молодіжної моди.
38.Питання самореалізації людини в концепціях етики.
39.Погляди Г.Спенсера на еволюційну етику.
40.Професійна етика фахівця-аграрія.
14
Модуль Ш Мистецтво в структурі життєдіяльності людини і суспільства
Лекція Ш.І (2 год.)
Тема: Естетика як культуротворча наука.
Місце естетики в розвитку людства План
1.Естетичний вплив природи на формування давньої людини і життєдіяльності суспільства.
2.Естетика як самостійна наука.
3.Предмет естетики.
4.Структура естетичної свідомості.
5.Категорії естетики.
6.Напрямки і форми естетичної діяльності
7.Естетика і культура людства.
Лекція Ш.2 ( 2 год.)
Тема: Історія розвитку мистецтв.
Мистецтво і соціальний прогрес
План:
1.Розвиток цивілізації і художні епохи мистецтва.
2.Життя і мистецтво доісторичної людини.
3.Мистецтво епохи Середньовіччя.
4.Мистецтво епохи Відродження
5.Головні мистецькі напрями у культурі Нового часу.
6.Естетичні течії сучасного світу.
7.Особливості розвитку мистецтв в період виробничої та інформаційної революцій
15
Лекція Ш.3 ( 2 год.)
Тема: Національне мистецтво українського народу План:
1.Етико-естетичний потенціал України та його відображення
вжиттєдіяльності українського народу.
2.Історія розвитку мистецтв в Україні.
3.Основні види, форми і напрямки розвиту українського мистецтва.
4.Особливості розвитку українського мистецтва у ХХ столітті.
5.Державна політика у розвитку мистецтва України в сучасних умовах.
Теми рефератів ( модуль 3 )
1.Найвизначніші пам’ятки архітектури Київської Русі.
2.Феномен Мікеланджело і його місце в історії світової скульптури.
3.Роль С.С. Гулак-Артемовського на розвиток української опери.
4.Музичне мистецтво Л.Ревуцького.
5. Особливості скульптурного мистецтва стародавньої епохи ( Ассірія, Вавилон, Єгипет).
6.Архітектурне мистецтво доби Ренесансу.
7.Життя і творчість О. Ренуара.
8.Постімпресіонізм у живописі П Гогена і В. ван Гога.
9.Сучасний стан мистецтва живопису в Україні.
10.Особливості творчості К.Білокур.
11.Життя і т творчість М. Примаченко.
12.Імпресіонізм у творчості Е.Мане і К. Мане.
13.Видатний представник живопису ХУШ –ХІХ століть Ф.Гойя.
14.Творчий шлях Рубенса.
15.Життя і творчість А. ван Дейка.
16.Іконопис Ф.Грека і А Рубльова.
17.Специфіка середньовічної скульптури.
18.Скульптура епохи бароко.
19.Життєвий і творчий шлях Е.Фальконе.
20.Місце О. Родена в розвитку мистецтва скульптури.
21.Художня спадщина О. Архипенка як феномен національної
ісвітової культури
22.Російська та українська школи живопису ХУШ-ХІХ ст.: Ф.Рокотов, Т.Шевченко, Д.Левицький, В. Боровиковський. М. Пимоненко.
23.Сюрреалізм С.Далі.
16
24. М.Мурашко, С.Коровін, М.Нестеров, Р. Гуттузо, Т.Яблонська - представники реалізму в живиписі ХХ століття.
25.Музика у Західній Європі ХУП – ХУШ століть.
26.Особливості творчості Й.С.Баха.
27.Вклад М.Березовського і Д. Бортнянського в розвиток музичного мистецтва.
28.Життя і творчість В.-А.Моцарта.
29.Видатні представники оперного мистецтва Дж.Верді, Дж. Россіні і Ж.Бізе.
30.Вклад М.Глінки і М. Римського-Корсакова в розвиток оперного мистецтва Росії.
31.„Могутня кучка” та Ії провідні представники.
32.Вклад Л.Ревуцького, К.Данькевича, М.Скорика в музичне мистецтво України.
33.Жанрова універсальність музичної творчості М.В.Лисенка.
34.Видатні представники української школи вокального мистецтва.
35.В.Шекспір і його місце в розвитку театрального мистецтва.
36.Зародження української побутової драми. Театр-вертеп. ( ХУП ст.)
37.І.Карпенко – Карий, М.Садовський і П.Саксаганський – фундатори українського професійного театру.
38.Вклад М.Заньковецької, М.Щепкіна, М.Єрмолової, В.Коміссаржевської, М.Кропивницького, Г.Квітки-Основ’яненка, М.Старицького в розвиток театрального мистецтва.
39.Доробок Л.Курбаса, Б.Ступки, Н.Ужвій, в розвитку українського театру.
40.Ансамбль танцю ім. П.Вірського.
17
4. Практична робота на семінарських заняттях.
4.1.Робочий зошит
для семінарсько-практичних занять
Семінарсько-практичні заняття є найважливішою складовою в освоєнні дисципліни «Етика й естетика». Саме вони дозволяють не тільки осмислювати теоретичні знання із даного курсу, а й навчатися використовувати їх у практичної життєдіяльності, взаємовідносинах з людьми різних поколінь і національностей, під час спілкування в умовах спільної діяльності в трудових колективах, у процесі розвитку бізнесдіяльності, у сімейних стосунках.
За допомогою "Робочого зошиту" можна здійснювати систематизацію теоретичних знань і застосовувати їх у повсякденному житті у формі наведення прикладів та їх багатобічного обговорення з іншими студентами під час семінарських занять.
Кожен студент заповнює його самостійно у процесі підготовки до семінарського заняття й доповнює думками інших студентів у процесі іх відповідей та обговорення безпосередньо під час практичного заняття.
Підготовку до відповідей студенти здійснюють на основі обробки лекційного матеріалу, знайомства із першоджерелами (за вказівкою викладача), обміркування відповідних прикладів з власного життя та життєдіяльності оточуючого середовища.
Кожне з першоджерел береться з повного списку, поданого на останніх сторінках методичних рекомендацій.
Наприклад: [61, с.15-39], [18, с.47-59 ]
Тези майбутніх відповідей є опорнотеоретичною складовою виступу студента, а наведені приклади по суті – її творчою частиною.
Відповідні тези і приклади з життя подаються окремо до кожного питання з плану семінарського заняття.
Протягом семестру робочий зошит заповнюється поступово відповідно до питань плану кожного семінарського заняття і у такому вигляді подається викладачеві для одержання заліку.
Якщо студент не був присутнім на деяких заняттях, він самотужки (з використанням власних прикладів) заповнює робочий зошит, однак, у цьому разі залік для нього супроводжується обов’язковою бесідою з кожної окремої теми.
18
4.2. Рекомендації до підготовки опорно - теоретичних, творчих матеріалів в робочому зошиті
1. Опорно - теоретична частина складається з коротких тез відповідей студента, які він готує на основі опрацювання конспектів лекцій, першоджерел, додаткової літератури відповідно до питань плану семінарського заняття. Оцінюється викладачем за шкалою оцінок.
2.Творчу частину становлять:
а) конспекти першоджерел;
б) власні приклади студентів, у яких кожен з них аналізує життя суспільства або літературні джерела ( з метою ілюстрації розуміння питань теми, обговорення яких передбачається під час семінарського заняття.)
Оцінюється викладачем за шкалою оцінок.
в) реферати студентів відповідно до теми семінарського заняття.
Після закінчення роботи над темою підготовлені конспекти першоджерел і реферати покласти в НТПС ( навчальнотворчу папку студента ), що формується протягом навчального семестру шляхом послідовного накопичення матеріалів відповідно до робочої програми дисципліни „Етика і естетика”).
НТПС є обов’язковою для допуску до заліку і одержання остаточної залікової оцінки за будь якою шкалою оцінювання.
НТПС наприкінці семестру складається з:
1. Робочого зошита відповідно до кожної теми робочої програми.
2.3-х рефератів, підготовлених студентом по кожному модулю протягом навчального семестру.
3.Конспектів першоджерел.
19
Практичне заняття 1.1.1 (2 год.)
Тема: Мораль як соціальний феномен
План.
1.Етос і мораль.
2.Мораль і моральність.
3.Етика як філософська наука.
4.Мораль як предмет етики.
5.Завдання етики як науки.
Додаткові завдання.
1.Дати характеристики етосу, моралі й моральності.
2.Розкрити основні суттєві складові поняття „мораль”.
3.Пояснити, чим викликана потреба в розрізненні моралі і моральності.
4.Розкрити сутність предмета етики як науки.
5.Довесті, що етика є галузь філософії.
Для самостійного обміркування:
Запропонуйте 2–3 питання, які хвилюють Вас у зв'язку із темою даного семінарського заняття. Сформулюйте їх.
1.
2.
3.
20