- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •3. Структура и содержание дисциплины «История и философия науки»
- •3.1. Структура дисциплины
- •3.2. Разделы дисциплины и виды занятий
- •3.3. Содержание разделов дисциплины.
- •1. Возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции.
- •4. Структура научного знания.
- •7. Динамика науки как процесс порождения нового знания
- •12. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса
- •13, 20. Специфика социально-гуманитарного познания
- •14. Природа ценностей и их роль в сгн
- •15. Жизнь как категория наук об обществе и культуре
- •16. Пространство и время в социально-гуманитарном познании
- •17. Понимание и объяснение в философии науки
- •18. Познание и коммуникация: философия языка.
- •19. Семиотика как универсальный метод социально-гуманитарного познания
- •20. Рациональное, объективное, истинное в социально-гуманитарном познании
- •21. Логика смены парадигм социальной теории новейшего времени: от идеализма к технологическому детерминизму
- •22. Логика смены парадигм социальной теории в постклассическое время: эволюции эмпиризма, структурализм, постмодернизм
- •3.4. Практические занятия
- •3.5. Лабораторные занятия
- •4 7. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •4.1. Примеры контрольных вопросов для проведения промежуточного контроля и промежуточной аттестации
- •4.2. Организация самостоятельной работы аспирантов
- •4.3. Примерные темы рефератов.
- •4.4. Процедура проведения кандидатского экзамена
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая обязательная литература
- •5.1.1. Первоисточники
- •5.1.2. Учебная и учебно-научная литература
- •5.2. Рекомендуемая дополнительная литература изд-ва кгэу
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
3. Структура и содержание дисциплины «История и философия науки»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.
3.1. Структура дисциплины
Виды занятий и формы контроля |
Всего часов |
семестр обучения | ||
1 |
2 |
3 | ||
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ |
144 |
72 |
36 |
|
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ: |
48 |
|
|
|
Лекции (Лк) |
24 |
24 |
|
|
Коллоквиумы (ПЗ) |
24 |
|
24 |
|
Лабораторные работы (ЛР) |
- |
- |
|
|
и (или) другие виды аудиторных занятий |
- |
- |
|
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА: |
60 |
48 |
12 |
|
- изучение учебной обязательной литературы - чтение и изучение дополнительной литературы: - философских текстов - журнальных статей |
24
24 12 |
20
20 8 |
4
4 4 |
|
ВИД ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ |
З; Э |
З |
Э |
|
3.2. Разделы дисциплины и виды занятий
№
|
Раздел дисциплины |
Всего часов на раздел |
Виды занятий, включая самостоятельную работу аспирантов и трудоемкость (час) | ||||
Лк |
ПЗ |
ЛР |
СР | ||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 | |
1 |
Введение. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции |
6 |
2 |
|
|
4 | |
2 |
Позитивистская традиция в философии науки |
6 |
2 |
|
|
4 | |
3 |
Четыре стадии развития позитивизма |
8 |
2 |
2 |
|
4 | |
4 |
Структура научного знания |
4 |
|
2 |
|
2 | |
5 |
Позитивистский этап развития науки |
4 |
|
2 |
|
2 | |
6 |
Постпозитивистский этап развития науки |
4 |
|
2 |
|
2 | |
7 |
Наука как процесс порождения знания. Научные традиции и научные революции |
6 |
2 |
|
|
4 | |
8 |
Рациональность и научная рациональность |
4 |
2 |
|
|
2 | |
9 |
Типы научной рациональности |
4 |
|
2 |
|
2 | |
10 |
Уровни, методы и формы научного познания |
8 |
4 |
|
|
4 | |
11 |
Общелогические, общенаучные, эмпирические и теоретические методы научного познания |
6 |
|
2 |
|
4 | |
12 |
Особенности современного этапа развития науки. Наука как социальный институт |
4 |
2 |
|
|
2 | |
13 |
Специфика социально-гуманитарного познания |
4 |
|
2 |
|
2 | |
14 |
Природа ценностей и их роль в СГН |
4 |
2 |
|
|
2 | |
15 |
Жизнь как категория наук об обществе и культуре |
4 |
|
2 |
|
2 | |
16 |
Пространство и время в социально-гуманитарном познании |
4 |
|
2 |
|
2 | |
17 |
Понимание и объяснение в философии науки |
4 |
2 |
|
|
2 | |
18 |
Познание и коммуникация: философия языка |
6 |
|
2 |
|
4 | |
19 |
Семиотика как универсальный метод социально-гуманитарного познания |
6 |
2 |
|
|
4 | |
20 |
Рациональное, объективное, истинное в социально-гуманитарном познании |
4 |
2 |
|
|
2 | |
21 |
Логика смены парадигм социальной теории новейшего времени: от идеализма к технологическому детерминизму |
4 |
|
2 |
|
2 | |
22 |
Логика смены парадигм социальной теории в постклассическое время: эволюции эмпиризма, структурализм, постмодернизм |
4 |
|
2 |
|
2 | |
|
Экзамен |
? |
|
|
|
| |
|
Итого: |
144 |
24 |
24 |
- |
60 | |
|
|