22. Логика смены парадигм социальной теории в постклассическое время: эволюции эмпиризма, структурализм, постмодернизм

Неспособность трех первых классических направлений развития социальной теории первой половины ХХ века удовлетворительно раскрыть основные закономерности общественного развития. Эмпиризм в социологии, отказ от «абстрактного теоретизирования», отвергнутого в конкретных науках. Апогей эмпирической социологии на западе: 50-е гг. ХХ в.

Прикладные социологии: социология права, образования, семьи, армии, города, социология лидерства и т.д.

Реакция на неспособность решать масштабные проблемы – структурный функционализм Т. Парсонса и Р. Мертона. Общество (в последний раз) рассматривается как целостная система.

Функциональный подход Б. Малиновски (первоначально в сфере культурной антропологии: К. Леви-Стросс).

Ренессанс феноменологии. Структурализм и постструктурализм (Ж. Деррида, М. Фуко). Постмодернизм – последняя рельефная социокультурная парадигма.

3.4. Практические занятия

Практические занятия не предусмотрены.

3.5. Лабораторные занятия

Лабораторные занятия не предусмотрены.

4 7. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

4.1. Примеры контрольных вопросов для проведения промежуточного контроля и промежуточной аттестации

Вопросы к коллоквиумам:

1. Исторические стадии развития науки.

2. Исторические формы развития позитивизма в формате философии науки.

3. Уровни, методы и формы научного знания.

4. Историческая и логическая классификация типов научной рациональности.

5. Наука как система знаний, особый вид деятельности и социальный институт.

6. Специфика объекта, предмета и субъекта в СГН.

7. Коммуникативность в науках об обществе и культуре.

8. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках.

9. Интерпретация как придание смыслов текстам, явлениям и событиям – общенаучный метод и базовая операция социально-гуманитарного познания.

10. Язык, «языковые игры», языковая картина мира. Л. Витгенштейн и «лингвистический поворот».

11. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках.

12. Основные исследовательские программы СГН.

4.2. Организация самостоятельной работы аспирантов

№ п/п	Тема самостоятельной работы	Номер раздела лекцион-ного курса	Продол-житель-ность (часов)
1	2	4	5
1	Предмет, функции и роль философии науки	1	2
2	Основные подходы к анализу науки в ФН	2	2
3	Эмпирический и теоретический уровни, основные методы и формы научного познания	3	8
4	Методология научного исследования в СГН	2-4	4
5	Научная рациональность как философская проблема	5-6, 14	4
6	Объяснение, понимание, интерпретация	7	4
7	Современные проблемы философии социально-гуманитарного познания	8-11	8
8	Новейшие тенденции развития социально-гуманитарных наук	12, 14-16	8
	Итого:		60