21 Марта второй день в организации Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение №44 для детей с нарушениями зрения.

Познакомились с подготовительной группой № 4 (6-7 лет), и ее воспитателем: Салагор Е. И., а также с логопедом Коноплевой Г. С. Группа была методически правильно оформлена, создана развивающая среда, а также согласно санитарно – гигиеническим требованиям сделана влажная уборка и проветривание. Удалось присутствовать на двух фронтальных занятиях:

Первое фронтальное занятие.

Тема занятия: «Профессии». Занятие проводила: логопед Коноплева Г. С. На занятии присутствовало 10 детей (6 – 7 лет). Продолжительность занятия – 35 минут. Детям в качестве разминки вначале было предложено стихотворение о профессиях, чтобы дети определили тему занятия. Затем следовали вопросы, каким должен быть:

• Учитель (умный, строгий, мудрый);

• Воспитательница (красивая, умная, добрая, заботливая);

• Грузчик (сильный, выносливый, аккуратный);

• Доктор (добрый, аккуратный, заботливый);

• Артист (веселый, артистичный, красивый).

Игра – «сложные профессии»:

• Чем занимается пчеловод? (разводит пчел);

• Чем занимается трубочист? (трубы чистит);

• Чем занимается лесоруб? (рубит деревья);

• Чем занимается землекоп? (капает землю);

• Чем занимается садовод? (разводит сад).

Далее следовали вопросы по вспомогательному материалу карточки с изображением транспорта. Детям нужно ответить на вопросы и правильно назвать профессии:

• Как, одним словом можно назвать эти предметы? (транспорт).

• Что плывет? (Лодка, катер, яхта, парусник, корабль).

• Что едет? (Автобус, велосипед, машина, грузовик, поезд, мотоцикл, троллейбус, трамвай, трактор).

• Что летает? (Ракета, самолет, вертолет, аэроплан, дирижабль).

• Транспорт, который движется по воде, как называется? (Водный транспорт).

• Транспорт, который движется по воздуху, как называется? (Воздушный транспорт),

• Транспорт, который движется по земле, как называется? (Наземный транспорт).

• Транспорт, который движется под землей, как называется? (Подземный транспорт).

• Кто ездит на троллейбусе? (водитель)

• Кто ездит на велосипеде? (велосипедист)

• Кто ездит на трамвае? (вагоновожатый)

• Кто ездит на тракторе? (тракторист)

• Кто ездит на поезде? (машинист)

• Кто летает на самолете? (летчик)

• Кто ходит в море? (капитан, моряк)

Физкультминутка «Хомка-хомка хомячок»

Хомка-хомка хомячок

Полосатенький бочок

Хомка рано встает

Щечки моет, глазки трет

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять

Хомка сильным хочет стать

Зрительная гимнастика. Закрыть глаза и подумать, кто кем хочет стать, когда станете взрослыми. (Доктором, милиционером, гонщиком, поваром)

Дети на занятии были активны и внимательны. Тон логопеда спокойный и доброжелательный.

Тем временем удалось рассмотреть группу, в которой создан развивающий характер предметно – пространственной и учебно – воспитательной среды, эстетичность оформления интерьера.

Группа разделена на зоны:

• Раздевалка

• Спортивная зона

• Зона патриотического воспитания

• Игровая зона

• Театральная зона

• Туалетная комната

• Обеденная зона

• Спальня

В группе оснащение игр осуществляется по разделам:

• Сюжетно – ролевые (парикмахерская, больница, семья, мебельный магазин)

• Театрализованные (настольный театр «Репка», «3 поросенка», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят»)

• Дидактические (лото, пазлы, шнуровка)

Воспитатель использует разные виды игр в целях всестороннего воспитания дошкольников интересно и содержание, организовывает жизнь детского коллектива.

Игры имеют цель и ход игры, они эстетически оформлены, удобны в использовании. Руководя игрой, воспитатель осуществляет различные задачи через привлекательные игровые моменты, правила. Одновременно педагог является участником игры, причем процесс обучения для самих детей незаметен, т.к. они учатся играя.

Познакомились со средней группой № 2 (4-5 лет), и ее воспитателем: Зинган Л. В., а также с учителем - дефектологом Выходовой Т. Е. Группа была методически правильно оформлена, создана развивающая среда, а также согласно санитарно – гигиеническим требованиям сделана влажная уборка и проветривание.

Второе фронтальное занятие.

Тема занятия: «Весна в окно стучится». Проводила занятие дефектолог: Выходова Т. Е. На занятии присутствовало 6 детей (4 – 5 лет). Продолжительность занятия – 35 минут. В начале занятия дети слушали звукозапись «звуки природы»: пение птиц, журчание ручьев, шум дождя, для того, чтобы они определи тему занятия.

Игра «Расставь времена года по порядку». Дети с помощью учителя – дефектолога расставляют на магнитной доске вспомогательный материал «времена года». Затем дети отправляются паровозом во главе учителя - дефектолога в лес.

Игра «Лес на фланелеграфе». Суть игры выложить заранее нарезанные детали из бумаги (елочки, мостик, узенькую и широкую тропинку) и расположить, как показано на доске. Дети с игрой справились быстро.

Физкультминутка «Хомка-хомка хомячок»

Хомка-хомка хомячок

Полосатенький бочок

Хомка рано встает

Щечки моет, глазки трет

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять

Хомка сильным хочет стать

Далее следовал вопрос:

Что случилось с животными, которые живут в лесу? (ежик и медведь просыпаются, заяц и лиса меняют шубку)

Игра «Раскрась зашумованные картинки»

Зашумованные картинки – контуры наложенных друг на друга предметов, геометрических фигур или животных. Изображения можно «опознавать», пересчитывать, обводить пальцем или фломастером, разукрашивать карандашами или копировать через кальку.

Дети ищут по группе листы с зашумованными картинками. Учитель дефектолог загадывает загадки и просит детей отгадки разукрасить цветными карандашами.

Дети на занятии были активны и внимательны. Тон учителя дефектолога спокойный и доброжелательный.

Тем временем удалось рассмотреть группу, в которой создан развивающий характер предметно – пространственной и учебно – воспитательной среды, эстетичность оформления интерьера.

Группа разделена на зоны:

• Раздевалка

• Спортивная зона

• Зона патриотического воспитания

• Игровая зона

• Театральная зона

• Туалетная комната

• Обеденная зона

• Спальня

В группе оснащение игр осуществляется по разделам:

• Сюжетно – ролевые (парикмахерская, больница, семья, мебельный магазин)

• Театрализованные (настольный театр «Репка», «3 поросенка», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят»)

• Дидактические (лото, пазлы, шнуровка)

Воспитатель использует разные виды игр в целях всестороннего воспитания дошкольников интересно и содержание, организовывает жизнь детского коллектива.

Игры имеют цель и ход игры, они эстетически оформлены, удобны в использовании. Руководя игрой, воспитатель осуществляет различные задачи через привлекательные игровые моменты, правила. Одновременно педагог является участником игры, причем процесс обучения для самих детей незаметен, т.к. они учатся играя.

22 марта первый день в организации Муниципальное специальное (коррекционное) дошкольное образовательное учреждение №7 «Лучик», расположенного по адресу: г. Тирасполь, пер. Труда, д. 2а. Контактный телефон: [phone]. В 2013 году ДО было аттестовано. В 2014 аккредитовано на высшую квалификационную категорию.

Познакомились с заместителем директора по образовательной деятельности (методист ДО): Заболоцкой-Финашиной Марией Васильевной.

ДОУ включает 10 групп дошкольного отделения:

Прием осуществляется на основании решения республиканской медико-психолого-педагогической комиссии и заявления родителей. С целью оказания ранней коррекционной помощи принимают детей с 3-х лет. Одновременно проводятся консультации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей. Это позволяет прогнозировать возможности дальнейшего обучения каждого ребенка, устанавливать более тесные контакты с родителями.

Обратили внимание, что в Муниципальном специальном (коррекционном) дошкольном образовательном учреждении №7 «Лучик», создан развивающий характер предметно – пространственной среды в группах и учебно – воспитательных помещениях, эстетичность оформления интерьера ДОУ. А именно: спортивный зал, компьютерный класс, столовая, музыкальный и актовый залы, кабинет психолога, кабинет логопеда, что предполагает единство социальных и природных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка.

Материально – техническая база ДО включает в себя:

• Группы –10

• Методический кабинет – 1

• Кабинет психолога – 1

• Кабинет логопеда – 1

• Столовая – 1

• Медпункт – 1

• Прачечная – 1

• Спортивный зал – 1

• Музыкальный зал – 1

• Актовый зал – 1

На участках имеется необходимые оборудования и озеленения.

Учреждение работает по графику 5-дневной рабочей недели с двумя выходными днями в первую смену. Режим пребывания детей в учреждение устанавливается учредителем и работает С 7.00 – до19.00,