23 Марта второй день в организации Муниципальное специальное (коррекционное) дошкольное образовательное учреждение №7 «Лучик».

Познакомились с группой № 8 (3 год обучения), и ее воспитателями: Ткачевой И. Ю. и Ахмеровой Л. И., а также с учителем – дефектологом Валянской М. Д Группа была методически правильно оформлена, создана развивающая среда, а также согласно санитарно – гигиеническим требованиям сделана влажная уборка и проветривание. Удалось присутствовать на фронтальном занятии:

Фронтальное занятие.

Тема занятия: «Математические решения. Соотношения количества с цифрами». Занятие проводила: учитель - дефектолог Валянская М. Д. На занятии присутствовало 7 детей (6 – 7 лет). Продолжительность занятия – 35 минут. Детям в начале занятия был задан вопрос. Какой сегодня день недели? (2 ребенка сказали правильно, остальные ошибаются). Затем предложена игра по вспомогательному материалу «Карточки головных уборов».

Игра «Один – много»

• Одна бандана, много бандан

• Один платок, много платков

• Один берет, много беретов

• Одна шапка, много шапок

• Одна шляпа, много шляп

• Одна кепка, много кепок

• Одна косынка, много косынок

• Один колпак, много колпаков

• Один кокошник, много кокошников

• Одна панама, много панамок

Игра «Выложи цифровой ряд»

Детям было предложено сначала выложить цифровой ряд от 0 до 9 из заранее подготовленных заготовок из дерева и бумажного материала, а затем предложено посчитать по порядку (0 - 9), парами (2,4,6,8), в обратном порядке (9 – 0).

Игра «Назови соседей числа…»

• 1(0 и 2),

• 2(1 и 3),

• 3 (2 и 4),

• 4 (3 и 5),

• 5(4 и 6),

• 6 (5 и 7),

• 7(6 и 8),

• 8 (7 и 9),

• 9 (8 и 0).

Игра «Реши примеры на цветочках на +–1»

Детям предложены цветочки, на которых нанесены цифры на пяти лепесточках, а в серединке +– 1. Всего с одного цветочка выходит 10 примеров. Суть игры: надо как можно больше решить цветочков с помощью цифрового ряда за 5 минут. В конце игры дети получают серебряные или золотые медали из картона, в зависимости, сколько примеров решено. (Дети с игрой справились быстро, решено примеров от 10 до 30 штук).

Физкультминутка «Хомка-хомка хомячок»

Хомка-хомка хомячок

Полосатенький бочок

Хомка рано встает

Щечки моет, глазки трет

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять

Хомка сильным хочет стать

Дети на занятии были активны и внимательны. Тон учителя – дефектолога спокойный и доброжелательный.

Тем временем удалось рассмотреть группу, в которой создан развивающий характер предметно – пространственной и учебно – воспитательной среды, эстетичность оформления интерьера.

Группа разделена на зоны:

• Раздевалка

• Спортивная зона

• Зона патриотического воспитания

• Игровая зона

• Театральная зона

• Туалетная комната

• Обеденная зона

• Спальня

В группе оснащение игр осуществляется по разделам:

• Сюжетно – ролевые (парикмахерская, больница, семья, мебельный магазин)

• Театрализованные (настольный театр «Репка», «3 поросенка», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят»)

• Дидактические (лото, пазлы, шнуровка)

Воспитатель использует разные виды игр в целях всестороннего воспитания дошкольников интересно и содержание, организовывает жизнь детского коллектива.

Игры имеют цель и ход игры, они эстетически оформлены, удобны в использовании. Руководя игрой, воспитатель осуществляет различные задачи через привлекательные игровые моменты, правила. Одновременно педагог является участником игры, причем процесс обучения для самих детей незаметен, т.к. они учатся играя.