Приложение г Примерный план работы классного руководителя с прикрепленным к его классу студентом

1. Знакомство студента с классом, характеристика класса и отдельных учеников, требующих к себе наибольшего внимания.

2. Знакомство студента с работой классного руководителя.

3. Участие в составлении и утверждение (подпись) календарного плана работы студента на период педпрактики.

4 Организация студента на выполнение всей текущей работы классного руководителя (проверку дневников, дежурство по школе и т.д.).

5 Помощь студенту в подготовке и проведении мероприятий воспитательного характера, анализ и оценка их.

6. Представление отзыва о работе студента с оценкой в баллах, соотнесенной с традиционной оценкой в высшей школе («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») при помощи следующей шкалы:

0 - 17 баллов соответствуют оценке «неудовлетворительно»;

18 - 22 баллов - «удовлетворительно»;

23 - 26 баллов - «хорошо»;

27 - 30 баллов - «отлично».

Основными критериями оценки практики являются:

- уровень теоретического осмысления студентом своей практической деятельности (ее целей, задач, содержания, методов),

- сформированность профессионально-педагогических умений;

- уровень активности студента (интерес, ответственное и творческое отношение к работе, стремление к самовоспитанию и саморазвитию).

Приложение д

Рекомендации по оформлению

отчетной документации по педагогической практике

Отчёты для методистов по географии, педагогике и психологии сдаются в отдельных папках.

Требования к оформлению титульного листа отчётной документации.

Отчёт о педагогической практике по (дисциплина).

студента …………………………………………………………

……...курса, группы…………факультета…………………….

проходившего педагогическую практику

в школе …………. ………классе………………………………

в период с………………….по………………………………….

По окончании практики студент обязан сдать:

1. Отчёт по методике преподавания географии:

1.1. Характеристику с оценкой учителя или подробный протокол школьной конференции по итогам практики.

1.2. Планы - конспекты 5 уроков с приложением дидактического материала (слайды, кодограммы, контурные карты и другое), оценкой и подписью учителя географии.

1.3. Анализ одного из проведённых уроков.

1.4. Разработку тематического планирования по разделам школьной программы, изучаемым в школе в период практики.

1.5. Эскиз наглядного пособия для оформления кабинета

1.6. Разработку и анализ одного внеклассного мероприятия по географии

1.7. Заполненную анкету.

Анкета.

1. Выполнение плана педагогической практики. Какие отклонения от него имели место, что не выполнено, почему, что сделано сверх плана, особенности практики.

2. Самооценка проведённых уроков. Какие типы уроков проходили наиболее удачно, какие вызывали затруднения, почему?

3. Индивидуальная работа с учащимися. Ее результаты.

4. Практическая помощь, оказанная школе. Улучшение оборудования предметного кабинета; изготовление наглядных пособий.

5. Проведение внеклассной работы по предмету: занятий кружка (какой кружок, сколько школьников в нем, количество проведенных факультативных занятий и др.).

6. Воспитательная работа в рамках учебной деятельности по географии в период практики.

7.Оценка личных умений и навыков, приобретенных к концу педагогической практики. Укажите, какими из перечисленных видов деятельности вы овладели, а какие вызывают затруднения и почему:

• недостаточность вашей теоретической подготовки (географической, методической, педагогической);

• проведение исследовательской работы;

• составление плана-конспекта урока;

• отбор материала на урок;

• формулирование целей урока;

• подбор необходимых к уроку литературы, наглядных пособий;

• рациональный подбор методов и приемов обучения на уроке;

• выполнение демонстрационных опытов, применение ТСО;

• проведение практических работ;

• ведение текущего учета знаний;

• изготовление наглядных пособий;

• проведение внеклассной работы по предмету, занятий кружка;

• анализ урока, внеклассной работы.

• осуществление воспитывающего и развивающего обучения;

• использование краеведческого и современного материала;

• организация самостоятельной работы учащихся;

• активизация познавательной деятельности учащихся;

• управление ученическим коллективом на уроке;

8. Предложение по совершенствованию организации педагогической практики.