Сохранение возможностей программы в формате html

При подготовке документов PowerPoint для публикации на веб-серверах HTML выступает в роли базовой технологии, механизм иерархических таблиц стилей (CSS – Cascading Style Sheets) обеспечивает форматирование файла, а язык XML позволяет поместить в документ данные, которые невозможно отобразить в обозревателе. Именно благодаря этим технологиям пользователи могут выбрать HTML в качестве формата файлов по умолчанию и при этом сохранить доступ ко всем основным возможностям и функциям PowerPoint.

Сохранение в виде веб-страницы

При работе с PowerPoint 2000 опубликовать HTML-документ в Интернете оказывается так же просто, как сохранить файл на жестком диске. Для открытия, поиска и сохранения файлов на веб-сервере применяются те же диалоговые окна “Open” и “Save”, что и для обычных файлов. Кроме того, пользователь может непосредственно из PowerPoint просмотреть публикуемые документы в обозревателе. Возможности меню “File” и кнопки “Print Preview” были расширены, и теперь они поддерживают функцию предварительного просмотра веб-страниц (Web Page Preview). Она позволяет увидеть, как окончательный вариант документа будет выглядеть в обозревателях других пользователей.

Сохранение html-презентаций в двойном формате

При сохранении презентаций PowerPoint 2000 в виде HTML-файлов пользователь может выбрать один из трех различных форматов. Получаемый документ можно оптимизировать для Internet Explorer 4.0 и более новых версий, что обеспечит полное воспроизведение исходной презентации, включая графику, анимацию, голосовое сопровождение и другие мультимедийные элементы. Второй вариант – это публикация документа в формате, совместимом с более старыми обозревателями, например, Netscape Navigator 3.0 и Internet Explorer 3.0. Третий вариант предполагает сохранение презентации в виде HTML-файла двойного формата со сценариями, которые проверяют тип обозревателя и загружают соответствующую информацию. В этом случае производительность при просмотре презентации повышается, поскольку необходимые для редактирования данные будут загружаться лишь тогда, когда пользователь действительно собирается внести в презентацию изменения.

Варианты вывода HTML-презентаций

PowerPoint 2000 предлагает различные варианты публикации документов на веб-узлах. При создании HTML-презентаций пользователь может выбрать любые встроенные параметры форматирования, в том числе формат HTML, разрешение экрана, стиль кадров, цвет фона, примечания для лектора, структуру документа, звуковое сопровождение, масштабирование и способ сохранения изображений.

Шаблоны оформления и темы

Помимо традиционных шаблонов, PowerPoint 2000 также включает шаблоны оформления, которые содержат те же графические элементы, что и темы оформления FrontPage и Word 2000. Благодаря этому пользователи получают возможность с помощью различных приложений Office создавать документы и веб-страницы, выполненные в едином стиле.

Просмотр презентации в обозревателе

Пользователь может просматривать HTML-презентации в полноэкранном режиме прямо из обозревателя Internet Explorer 4.0 и более новых версий. Для этого не требуется никаких дополнительных программ просмотра.

1.2. ЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Учебный материал состоит из элементов, связанных между собой, образующих определенную структуру.

При помощи структурирования весь материал можно представить в виде модели понятий предметного содержания. Связь между учебными элементами – дидактическая, так как они построены на основе опорных знаний.

Изучение данной темы урока базируется на известных уже учащимся ключевых понятиях, таких как: Объекты в приложении PowerPoint, параметры обьекта слайда,группы элементов среды PowerPoint. В ходе изучения темы «Исполизование MS PowerPoint» учащиеся знакомятся с такими новыми учебными элементами, как: Открытие программы MS PowerPoint, создание слайдов, оформление слайдов, редактирование слайдов, сохранение документа.

1.3. ДИДАКТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

1.3.1.Определение ведущей дидактической цели учебного занятия.

Ведущей дидактической целью данного учебного занятия является организация деятельности учащихся по воспроизведению опорных знаний, восприятию, осмыслению, первичному запоминанию, а так же контроль и самопроверка знаний.

1.3.2.Определения типа учебного материала.

Тип учебного занятия – урок формирования новых знаний.

Учебное занятие предполагает изучение материала на уровнях: представления, понимания, применения; изучение и первичное закрепление нового материала.

Изучение сущности новых понятий и способов деятельности по теме «Знакомство с MS PowerPoint» происходит в несколько этапов обьяснительно-илюстративным методом. Поэтому при подготовке занятия я разбила материал на логически завершенные части.

Целью организационного этапа является проверка готовности учащихся к занятию.

Проверка домашнего задания, выясняет степень усвоения учащимися пройденного материала.

Подготовка учащихся к работе заключается в актуализации личностного опыта учащихся.

Для проверки уровня усвоения нового материала, я использовала такой вид деятельности как устный опрос.

Для закрепления нового материала учащиеся самостоятельно попытались воспроизвести структурно-логические схемы основных операций использования MS PowerPoint. Такая форма познавательной деятельности способствует не только прочному усвоению новых знаний и умений, но и формирует такие качества личности как, настойчивость в достижении цели, упорство, организованность, ответственность за порученную работу.

На этапе применения новых знаний учащиеся рассматривают конкретные ситуации, которые могут возникнуть в процессе неправильного создания слайдов. Проектирование различных производственных ситуаций позволяет учащимся осмыслить полученные теоретические знания и применять их к конкретной ситуации, способствует развитию умений решать возникающие задачи с учетом собственного и чужого опыта.

Следующий этап предусматривает выдачу домашнего задания.

В конце учебного занятия, для оценки его успешности и достижения реального результата планируется провести подведение итогов и рефлексию.

1.3.3. Определение дидактической структуры учебного занятия.

1.Организационный этап.

2. Подготовка учащихся к работе на основном этапе.

3. Этап усвоения новых знаний и способов деятельности.

4. Этап закрепления новых знаний и способов деятельности

5.Этап применения знаний и способов деятельности.

6.Этап информирования о домашнем задании.

7.Этап подведения итогов и рефлексия.