Вопросы к теме (план семинарского занятия):

1. Общая характеристика содержания законодательной базы Российской Федерации, определяющей круг и полномочия субъектов предпринимательских правоотношений.

2. Условия, необходимые для эффективного развития бизнеса и формирования правового государства.

3. Правовой статус Российского союза промышленников и предпринимателей (РСПП).

4. Способы влияния бизнеса на политическую жизнь в современной России.

5. Первоочередные экономические задачи, требующие своего решения на современном этапе развития России.

6. Каким образом занятие предпринимательством (бизнесом) способствует реализации предоставленных Конституцией Российской Федерации гражданам прав и свобод.

7. Регулятивные, охранительные и стимулирующие способы применения государством средств с целью дальнейшего развития предпринимательства (бизнеса) в современной России.

Нормативные источники: 1-6, 13-22, 24-25, 27-28, 30-33, 36-38, 40-48, 50, 63-72, 74-86, 89.

Литература – основная: 92-109; дополнительная: 115-129; рекомендуемая: 131-133, 136, 139, 143, 145, 147-148, 154-159, 161, 163.

Тема 4. Высокий уровень науки и образования – необходимое условие эффективного развития бизнеса (предпринимательства) в современной России

Целью семинарского занятия является закрепление знаний, полученных на лекциях, в результате самостоятельного изучения нормативных правовых источников, а также учебной, научной и иной литературы по данной теме.

Следует усвоить, что раскрытие содержания этой темы предполагает использование системного и комплексного подхода. Студенты должны знать органы и учреждения, уполномоченные от имени государства реализовывать программные установки в сфере образования и науки.

Необходимо усвоить, в чем заключается потребность и социальное значение решения проблемы обеспечения высоким уровнем науки и образования экономических процессов в целом и предпринимательства (бизнеса) в частности.

Студенты должны знать основные черты законодательства Российской Федерации, регламентирующего порядок организации процесса образования и научных исследований в Российской Федерации. Они должны уметь ответить на следующие вопросы: как осуществляется государственное управление образованием и наукой в Российской Федерации; каким образом проявляется участие российского бизнеса в образовательном и научном процессах; почему существует прямая взаимосвязь политики государства в области образования и эффективности развития предпринимательства.

В качестве примера отношения государства к «бюджетным» студентам приведем следующие данные России (по Москве) и Белоруссии (по Минску)¹:

- базовая ежемесячная стипендия: в Москве – 42 доллара, а в Минске – 50-80 долларов;

- стоимость общежития в месяц: в Москве – около 30 долларов, а в Минске – около 5 долларов;

- обед в студенческой столовой: в Москве – 5 долларов, а в Минске – 2,5 доллара;

- проезд в транспорте: в Москве – 20 долларов проездной билет на месяц, а в Минске – билет на 7 поездок – 2 доллара;

- ежемесячная аренда комнаты: в Москве – от 300 долларов, а в Минске – от 80 долларов.

Относительно новым направлением в процессе развития научного прогресса являются разработки нанотехнологий, уже приносящие зарубежным экономикам разительные дивиденды. Однако, не всем государствам они «по карману». Например, в США на эти цели в 2007 году было потрачено 1,2 триллиона долларов, в Японии и странах Европейского сообщества – примерно по 900 миллиардов долларов. Российский опыт на их фоне пока малоубедителен. Страна на эти приоритетные цели может себе позволить выделить только 100 миллионов долларов (2007 год).

Следует учитывать, что интеграция экономики России в мировую экономику влечет за собой степень заинтересованности российского бизнеса в использовании передовых технологий. Это позволяет им составлять конкуренцию на требовательном и щепетильно относящегося к качеству и себестоимости предлагаемых услуг международном рынке. Степень эффективности внедрения научных достижений в экономику России пока имеет много неиспользованных ресурсов.