III. Методические рекомендации для организации самостоятельной работы по дисциплине «Налоги и налогообложение»

1. Методические указания преподавателю

Преподавание учебной дисциплины «Налоги и налогообложение» осуществляется в течение двух семестров. В процессе преподавания дисциплины должно учитываться, что этот вид управленческой деятельности в РФ постоянно модифицируется и расширяется.

В процессе преподавания дисциплины необходимо учитывать ее комплексный характер и активно опираться на знания, полученные студентами при изучении других гуманитарных и специальных дисциплин, в особенности: бухгалтерского учёта, экономики предприятия (организации), микроэкономики, макроэкономики, финансового менеджмента, комплексного экономического анализа, анализа финансовой отчётности.

Основным требованием к преподаванию «Налоги и налогообложение» является творческий, динамичный, интерактивный подход, позволяющий повысить интерес студентов к содержанию учебного материала. При проведении всех форм занятий целесообразно максимально использовать демонстрационные материалы.

Основу учебных занятий по дисциплине составляют лекции. Они должны исполняться на высоком концептуально-теоретическом уровне, носить проблемно-диалоговый характер, раскрывать наиболее сложные вопросы курса в тесной связи с практикой будущей деятельности специалистов каждого профиля. Каждую лекцию целесообразно завершать конкретным заданием студентам на самостоятельную работу с указанием вопросов, которые они должны самостоятельно отработать.

Семинарские занятия предусмотрены программой по всем узловым темам курса. Они должны обеспечить контроль усвоения учебного материала студентами, расширение и углубление знаний, полученных ими на лекциях и в ходе самостоятельной работы. Повышение эффективности семинаров достигается посредством создания творческой обстановки, располагающей студентов к высказыванию собственных взглядов и суждений по обсуждаемым вопросам.

При проведении семинаров целесообразно практиковать выступления студентов с научными сообщениями, докладами, рефератами, проводить «круглые столы», диспуты, практикумы и т. д. В целях максимального охвата студентов различными формами контроля усвоения учебного материала целесообразно также использовать на семинарах письменные работы и тестовые задания.

В заключительной части семинара преподаватель обязан подвести общие итоги занятия, довести до студентов оценки за их выступления, дать общую оценку подготовленности группы к занятию и рекомендации по совершенствованию подготовки к семинарам. При выставлении оценки учитываются показанные студентом теоретические знания, а также понимание того, как эти знания могут быть использованы им в процессе будущей профессиональной деятельности.

При изучении тем различных разделов курса предусмотрено проведение практических занятий или групповое и индивидуальное посещение студентами в факультативном порядке планово – экономического отдела, бюро экономического анализа, бухгалтерию, налоговой службы. Перед проведением экскурсии преподавателю необходимо дать целевую установку и рекомендации по оформлению письменного отчета, за который каждому студенту выставляется оценка. Изучение дисциплины завершается экзаменом или зачетом с оценкой. Перед зачетом проводятся плановая групповая и индивидуальные консультации. При проведении групповой консультации целесообразно особое внимание уделить рассмотрению вопросов, не выносившихся на семинарские занятия, а также вопросов, вызвавших у студентов особое затруднение при подготовке к экзамену (зачету).

Критерии оценки

Важнейшими критериями оценки знаний студентов по дисциплине «Налоги и налогообложение» являются:

- степень усвоения учебного материала;

- научно-методический уровень ответа на поставленные вопросы;

- доказательность и убедительность;

- степень творчества и самостоятельности в подходе к раскрытию поставленных вопросов

- связь с предстоящей практической деятельностью

Итоговый контроль предназначен для определения степени достижения учебных целей по дисциплине «Налоги и налогообложение».

Результаты экзамена (зачета) определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

За ответ по билету студенту выставляются следующие оценки.

- «отлично», если студент показал глубокие знания программного материала, грамотно и логично его излагает, быстро принимает правильные решения, в ходе ответа демонстрирует глубокие знания основной и дополнительной литературы, умеет применять полученные знания к будущей профессиональной деятельности;

- «хорошо», если студент твердо знает программный материал, грамотно его излагает, не допускает существенных неточностей в ответе, правильно применяет полученные знания при решении практических вопросов, демонстрирует твердые знания основной литературы;

- «удовлетворительно», если студент имеет знания только основного материала, но не усвоил его детали, не допускает грубых ошибок в ответе, требует в отдельных случаях наводящих вопросов для принятия правильного решения;

- «неудовлетворительно», если студент на экзамене (зачете) не раскрыл содержание вопросов экзаменационного билета, не знает основной и дополнительной литературы в целом, отсутствуют знания по проблемам программного материала. Выставляется преподавателем и объявляется после ответа.

Преподаватель, принимающий экзамен лично несет ответственность за правильность выставления оценок.