In Italia erant multae statŭae deis deabusque. Poētae Romani fabŭlas de deis scribebant.

Задания к тексту

1. Прочитайте и сделайте перевод текста.

2. Просклоняйте по падежам в единственном и множественном числе следующие имена существительные 1-2 склонения: Romanus, i (m) - римлянин; numĕrus, i (m) - число; domĭnus, i (m) - хозяин; fluvĭus, i (m) - река; mercatura, ae (f) – торговля; ara, ae (f) - алтарь; templum, i (n) - храм; caelum, i (n); anĭmus, i (m) – дух, душа; lingua, ae (f) - язык; bestĭa, ae (f) – зверь, животное; tutela, ae (f) – охрана, защита, покровительство; fibŭla, ae (f) - сказание.

3. Просклоняйте по падежам в единственном и множественном числе следующие имена существительные – 3 склонения: comes, -mitis (m, f) – спутник, спутница, pater, -tris (m) - отец, frater, -tris (m) - брат, mater, -tris (f) - мать, homo, -minis (m) - человек, opinion, -onis (f) - мнение, saltatio, -onis (f) - танец, commune, is (n) – община, общественное имущество, involucre, is (n) – салфетка, платок, lacte, is (n) – (арх.) молоко, exemplar, is (n) – экземпляр, образец, equile, is (n) – конюшня, promurale, is (n) – укрепление городской стены, navale, is (n) – гавань, причал, insigne, is (n) – знак, признак, знамение.

4. Определите тип спряжения и проспрягайте глаголы в praesens et imperfectum indicativi activi:

сolěre – почитать, поклоняться, esse - быть, timere - бояться, habitare - обитать, gubernare - управлять, ducěre – вести, везти, sacrificare – приносить жертвы, scribĕre - писать, habere - иметь, consentire - соглашаться.

Текст 4. De Cicěrone

Multi erant oratores clari in Graecĭa et in Italĭa. Inter eos Cicěro erat.

Marcus Tullĭus Cicěro clarus vir Romanus est. Cicěro in Arpino natus est. Tuscŭlum - oppĭdum parvum est. Cicěro Tuscŭlum saepe visĭtat, ibi villam pulchram habet. In illa villa Cicěro cum amicis saepe de philosophĭa dispŭtat.

Cicěro filĭum et filĭam habet. Tulliōlam filĭam et Marcum filĭum valde amat. Tullĭus Marcum vocat: “Marce, propěra ad me!” Puer propěrat, et Tullĭus filĭo librum pulchrum dat. Marcus Tulliōlae librum monstrat.

Titus Marcum visĭtat. Titus Marci amicus est. Marcus amico quoque hunc librum novum monstrat. Pueri fabŭlas legŭnt.

Servi multi in villa opulenti viri labŏrant. Alĭi domĭni severi sunt - servos saepe vitupěrant et puniŭnt. Alĭi domĭni boni sunt. Servi severos domĭnos non amant, sed timent. Bonos domĭnos servi laudant et amant. Marcus Tullĭus Cicěro multos servos habet. In eorum numěro Tiro est. Tiro est secretarĭus Ciceronis.

Olim Marcus rogat: ”Ubi Tiro est?”. Pater respondet: “Tiro in cubicŭlo suo manet, nam aeger est”.

Tullĭus medĭcos vocat et rogat: “O, viri bоni! Servum meum curate! Tiro vir bonus, doctus et amicus meus est”. Medĭci periti servum curant. Cicěro medĭcis gratĭas agĭt et praemĭum dat.

Задания к тексту

1. Прочитайте и сделайте перевод.

2. Просклоняйте следующие имена существиельные по падежам в единственном и множественном числе:

Villa, ae (f) - дом; filĭa, ae (f) - дочь; filĭus, i (m) - сын; fabŭla, ae (f) - сказание; puer, i (m) - мальчик; liber, -bri (m) - книга; domĭnus, i (m) - хозяин; numěrus, i (m) - число; cubicŭlum, i (n) - комнта; oppĭdum, i (n) - город; praemĭum, i (n) - награда; orator, is (m) - оратор; amicus, i (m) - друг.

3. Выпишите из текста по три имени существительных 1 и 2 склонения и прослоняйте по падежам в единственном и множественном числе.

4. Проспрягайте следующие глаголы в praesens indicativi activi: visĭtare – посещать, навещать, habere - иметь, dispŭtare - дискутировать, esse - быть, amare -любить, vitupěrare - ругать, propěrare – идти, спешить, vocare – звать, dare – давать, дарить, agěre – делать, действовать, monstrare - показывать, legěre - читать, curare – лечить, заботиться, labŏrare - работать, punire - наказывать, manere – оставаться, прибывать, laudare - хвалить, timere - бояться, respondere - отвечать, rogare - спрашивать.

5. Выпишите из текста по одному глаголу каждого из четырех спряжений и проспрягайте их в praesens indicativi activi и в imperfectum indicativi activi.

6. Cделайте грамматический анализ трех простых предложений текста.

Образец грамматического анализа

In pace portae templi Iani in Urbe claudebantur. - В мирное время двери храма Януса в городе закрывались.

Предложение простое, повествовательное, полное, двусоставное, распространенное, н чем не осложненное.

Claudebantur – простое глагольное сказуемое. Выражено формой 3 лица множественного числа, imperfectum indicativi passivi глагола claudo, clausi, clausum, 3 – запирать, закрывать.

Portae – подлежащее. Выражено существительным женского рода 1 склонения porta, ae (f) – двери, ворота в форме nominativus pluralis.

Templi – несогласованное определение к подлежащему. Выражено существительным среднего рода 2 склонения templum, i (n) - храм в форме genetivus singularis.

Iani – несогласованное определение к слову templi. Выражено существительным (именем собственным) мужского рода 2 склонения Ianus, i (m) – Янус в форме genetivus singularis.

In pace – обстоятельство времени. Выражено существительным женского рода 3 согласного склонения pax, pacis (f) – мир в форме ablativus singularis с предлогом “in”.

In Urbe – обстоятельство места. Выражено существительным женского рода 3 смешанного склонения Urbs, Urbis (f) – город в форме ablativus singularis с предлогом “in”.

Текст 5. Discipŭli Romani

Puěri Romani cum paedagogis in scholam propĕrant. In schola magister puĕros legĕre, scribĕre, recitare docet. Magister librum habet. Pueri tabŭlas et stilos tenent. Puěri in tabŭlis sententĭas scribŭnt, deinde recĭtant. Magister bonus pulchre recĭtat, pueri libenter audiŭnt. Magister malus male recĭtat, pueri dormiŭnt. Sed magister virgam habet et pueros verběrat.

Discipŭli magistri verba memorĭa tenent: “Discĭte, puěri! Non scholae, sed vitae discĭmus!”

Задания к тексту

1. Прочитайте и сделайте перевод текста.

2. Просклоняйте по падежам в единственном и множественном числе следующие словосочетания:

puĕr Romanus – римский мальчик, magister malus – плохой учитель, discipŭlus bonus – хороший ученик, liber pulcher – красивая книга, verbum bonum – доброе слово.

3. Проспрягайте следующие глаголы в praesens et imperfectum indicativi activi, предварительно определив спряжение:

Legěre - читать, scriběre - писать, recĭtare - декламировать, docere - обучать, audire - слушать, dormire - спать, verběrare - наказывать, discěre – учиться, propěrare – спешить, идти, habere - иметь, tenere - держать.

4. Составьте словосочетания с прилагагтельными: destrictus, a, um – резкий, решительный, строгий; dirus, a, um – ужасный, страшный, зловещий, дикий; exanimis, e – безжизненный, мертвый, полумертвый; imbrialis, e – дождевой; inermis, e – невооруженный, безоружный; iners, -ertis – бездарный, бездеятельный; orthius, a, um – возвышенный, высокий.

(Можно использовать имена существительные из предыдущих текстов или найти в словаре, можно выбрать какие-то из этих: corpus, -ŏris (n) - тело, dies, ei (m) - день, homo, -mĭnis (m) - человек, vir, i (m) - мужчина, carmen, -mĭnis (n) - стихотворение, responsum, i (n) - ответ, aqua, ae (f) - вода, miles, -lĭtis (m) - воин, insanĭa, ae (f) - безумие, сумасшествие, obstrepitacŭlum, i (n) – шум, гам).

Текст 6. In lectione

Puĕri magistrum exspectant. Magister venit. Puĕri clamant: “Salve, magister!”

“Salvete, puĕri! “ – magister respondet.

Magister dicĭt: “Hodĭe non dormietis! Attenti este! Qui multa proverbĭa memorĭa tenet, praemĭo donabĭtur. Quis vestrum primus erit?”

Et Publĭus: “Ego, - inquit, - nam audentes fortuna juvat”.

Задания к тексту

1. Прочитайте и сделайте письменный перевод текста.

2. Проспрягайте следующие глаголы в praesens et futurum primum indicativi activi: exspectare – ждать, ожидать, venire - приходить, salvere – быть здоровым, respondere - отвечать, dicěre - говорить, dormire - спать, esse - быть, donare – давать, награждать, juvare – помогать, clamare – восклицать, кричать, tenere - держать.

3. Просклоняйте следующие имена существительные по падежам в единственном и множественном числе: puer, i (m) – мальчик, ребенок; magister, -tri (m) - учитель; proverbĭum, i (n) - пословица; praemĭum, i (n) - награда; lectĭo, -onis (f) – урок, занятие; audens, -entis (m) – смельчак, храбрец.

4. Сделайте грамматический анализ предложений:

1) Pueri magistrum exspectant. – Дети ждут учителя.

2) Hodĭe non dormietis! – Сегодня вы не будете спать!

3) Qui multa proverbĭa memorĭa tenent, praemĭo donabitur. – Кто помнит много пословиц, будет награжден.

Текст 7. Publĭus in schola

“Publi, cur heri in schola non eras?” – magister puerum rogat. At Publĭus: “Aeger eram, - inquit, - in schola adesse non poteram”. “O, te miserum! Erat-ne medĭcus apud te?“

“Medĭcus me visitabat, - respondet Publĭus, - et mater medicinam aspĕram mihi dabat.”

“O, te miserum! Sed responde, nonne in Campo Martĭo heri eras et cum puĕris pila ludebas?” Publĭus tacet, deinde dicĭt: “Quaeso, magister, medĭci verba audi: “Pila anĭmum recreat et corpus confirmat”. Ego praeceptis medĭci obtemperabam”.

Sed Magister Publi verbis fidem non dat. “Heri, - inquit tu pila anĭmum recreabas, et ego hodĭe bacŭlo corpus tuum confirmabo”.

Puĕri e schola domum currŭnt. Deinde in Campum Martĭum current. Sed Publĭus domi manebĭt: medicina magistri aspĕra erat.

Puĕri in Campo Martĭo non solum pila ludent, sed etĭam current, salient et discum iacĭent.

Задания к тексту

1. Прочитайте и сделайте перевод текста.

2. Просклоняйте следующие имена существительные по падежам в единственном и множественном числе: schola, ae (f) - школа; magister, -tri (m) - учитель; puer, i (m) - мальчик; medĭcus, i (m) – врач, доктор; medicina, ae (f) - лекарство; pila, ae (f) - мяч; mater, -tris (f) - мать; corpus, -oris (n) – тело, туловище; fides, ei (f) - вера; verbum, i (n) - слово; praeceptum, i (n) – предписание, рецепт; anĭmus, i (m) – дух, душа; baculum, i (n) - палка.

3. Просклоняйте следующие имена прилагательные по падежам в единственном и множественном числе в форме мужского, женского и среднего рода: aeger, -gra, -grum - больной; asper, -era, -erum - горький.

4. Дайте форму множественного числа по возможности каждому слову в словосочетании:

puerum rogat – он спрашивает мальчика; in schola non eras – ты не был в школе; aeger eram – я был болен; adesse non poteram – я не мог присутствовать; medĭcus me visitabat – врач меня посещал; cum puero ludebas – ты играл с мальчиком; puer currĭt – мальчик бегает; domi manebĭt – он дома останется; puer ludet – мальчик будет играть.

5. Определите тип спряжения и проспрягайте следующие глаголы в praesens, imperfectum, futurum primum indicativi activi: esse - быть, posse - мочь, adesse - присутствовать, visitare - посещать, respondere - отвечать, luděre - играть, tacere - молчать, audire - слушать, recreare - восстанавливать, confirmare - укреплять, currěre - бегать, manere - оставаться, salire - прыгать.

6. Сделайте грамматический анализ следующих предложений:

1. Magister puerum rogat. – Учитель спрашивает мальчика.

2. Mater medicinam aspĕram mihi dabat. – Мама давала мне горькое лекарство.

3. Magister, medĭci verba audi! – Учитель, послушай слова доктора!

4. Pila anĭmum recreat et corpus confirmat. – Мяч душу восстанавливает и тело укрепляет.

Текст 8. De vita servorum in familĭa Romana

De familĭa Romana ex libris virorum Romanorum doctorum cognoscĭmus. Primum locum in ea vir obtinebat. Sed in familĭa Romana non solum domĭnus et domĭna, filĭi filĭaеque ipsorum, sed etĭam servi erant.

Servorum officĭa varĭa erant. Alĭi eorum agros in latifundĭis colebant; alĭi in ludis gladiatorĭis exercebantur; alĭi domi ministrabant; alĭi fabri erant: ferrum, argentum aurumque formabant; alĭi alĭa facĭebant. Multi servi, praecipŭe Graeci, viri docti erant, medĭcis et magistris laborabant.

Servi vitam molestam et miseram agebant, a domĭnis injuste puniebantur. Nonnulli servi injurĭam dominorum non ferebant et contra eos pugnabant.