1) Eruditĭo aspĕra optĭma est.

2) Romani Mercurio linguas sacrificabant.

4. Из данных существительных и прилагательных составьте четыре словосочетания в форме именительного падежа единственного числа (2 б.):

Ars, artis (f) - искусство, homo, homĭnis (m) - человек, amicus, i (m) - друг, eruditio, -onis (f) - воспитание;

fidelis, e - верный, magnus, a, um – большой, великий, asaper, –pera, -perum - суровый, tristis, e – грустный; sacer, -cra, -crum - священный.

5. Переведите на латинский язык (5 б.):

1) Нептун – брат Юпитера.

2) Братья Нептуна – Юпитер и Плутон.

3) Римские женщины приносили жертвы богам и богиням.

4) Древние народы почитали золото.

5) Теренция говорит: «Поспешите в дом!»

6) На столе – вкусный обед.

6. Определите тип склонения имен существительных (1 б.):

Bos, bovis (m) - бык; panis, is (m) - хлеб; popŭlus, i (m) - народ; consilĭum, i (n) – совет, замысел; res, ei (f) – вещь; дело; natura, ae (f) - природа; cibus, i (m) – еда, пища; hostis, is (m) - враг; exemplar, is (n) – экземпляр, образец; senatus, us (m) - сенат; mors, -rtis (f) - смерть, casus, us (m) - падеж.

Max: 15 баллов

Тест № 3. Вариант 2.

1. Просклоняйте словосочетания по падежам в singularis et pluralis (2 б.):

Vir Romanus - римлянин, tempus longum – долгое время, radix parva – маленький корень.

(Vir, i (m); Romanus, a, um; tempus, -ŏris (n); longus, a, um; radix, -cis (f); parvus, a, um).

2. Проспрягайте в praesens activi и imperfectum activi глаголы (3 б.):

Propĕrare - идти, cedĕre - уступать, salire - плясать, esse - быть, salvere – быть здоровым.

3. Определите у сущ-х и прилаг-х склонение, род, число, падеж, у глаголов – спряжение и время (2 б.):

1) Juppiter legum auctor erat.

2) Mens sana in corpŏre sano.

4. Из данных существительных и прилагательных составьте четыре словосочетания в форме именительного падежа единственного числа (2 б.):

Opinĭo, -onis (f) – мнение; femĭna, ae (f) – женщина; domĭnus, i (m) – хозяин; сarmen, -mĭnis (n) – песня.

Hospitus, a, um - гостеприимный; pulcher, chra, chrum - красивый; alienus, a, um - чужой; liber, -bera, -berum - свободный; miser, -sera, -serum - жалкий.

5. Переведите на латинский язык (5 б.):

1) Мой друг изучает историю.

2) В школу спешите!

3) «Почему ты смеешься?» - спрашивает Юлия.

4) Меркурий – сын Юпитера.

5) Что дозволено богу, не дозволено человеку.

6) В лесу они поют и прыгают.

6. Определите тип склонения имен существительных (1 б.):

Sol, is (m) - солнце; caelum, i (n) - небо; mare, is (n) - море; navis, is (f) - корабль; nubes, is (f) - облако; ventus, i (m) - ветер; memorĭa, ae (f) - память; ritus, us (m) - ритуал; dies, ei (m) - день; ludus, i (m) - школа, commune, is (n) - община, eruditĭo, onis (f) - образование.

Max 15 баллов.

Тест 4 включает следующий грамматический материал: имя существительное: 1, 2, 3 и 4 склонение; имя прилагательное: 1, 2 и 3 склонение; глагол: настоящее время; глагол: прошедшее время (imperfectum); глагол: будущее время (futurum I); грамматический анализ простого предложения.

Тест № 4. Вариант 1.

1. Просклонять по падежам в ед. и мн. числе словосочетания (3 б.):

Orator clarus, domĭnus sapĭens, casus primus

(orator, oratoris (m); clarus, a, um; domĭnus, i (m); sapĭens, sapientis; casus, us (m); primus, a, um )

2. Проспрягать глаголы в praesens activi, imperfectum activi et futurum I activi (2 б.):

Visitare - посещать, vadĕre – идти, стемиться.

3. Сделать грамматический анализ предложения (3 б.):

Magister, medĭci verba bona audi!

4. Дать форму множественного числа словосочетаний (2 б.):

1) puĕr currĭt; 2) de familĭa Romana; 3) narra fabŭlam; 4) aedificĭum praeclarum.

5. Переписать и определить спряжение, лицо, число, залог и время глаголов (2 б.):

1) Qui multa proverbĭa memorĭa tenet, praemĭo donabĭtur.

2) Publĭus dicĭt:”Aeger eram, in schola adesse non poteram”.

6. Переписать и перевести на русский язык (2 б.):

1) In Arpino Cicĕro natus est.

2) Discipŭli tabŭlas et stylos tenent.

3) Publĭus multa proverbĭa memorĭa tenet.

4) Mater medicinam aspĕram mihi dabat.

5) Domĭni severi servos saepe puniŭnt.

6) Puĕr celĕre arbŏrem ascendĭt.

7) In Afrĭca rara animalĭa habitant.

8) Exercĭtus Romanus oppĭda et agros defendebat.

7. Переписать предложения и надписать над существительными 2-го и 4-го склонения тип склонения, падеж и число (ex.gr. Manus manum lavat. (manus: 4, Nom, sing,; manum: 4, Acc., sing.)) (1 б.):

Exercĭtui Romano popŭlus gratĭas agebat.

Max: 15 баллов

Тест № 4. Вариант 2.

1. Просклонять по падежам в ед. и мн. числе словосочетания (3 б.):

Servus patĭens, corpus novum, natus mirificus

(servus, i (m); patĭens, patientis; corpus, corpŏris (n); novus, a, um; natus, us (m); mirificus, a, um - чудесный)

2. Проспрягать глаголы в praesens activi, imperfectum activi et futurum I activi (2 б.):

Propĕrare – идти, спешить, crescĕre – расти, появляться.

3. Сделать грамматический анализ предложения (3 б.):

Syra, fabŭlae pulchrae tibi notae sunt.

4. Дать форму множественного числа словосочетаний (2 б.):

1) puĕrum rogat; 2) ursus advenit; 3) fabŭla placet; 4) urbem visĭtat.

5. Переписать и определить спряжение, лицо, число, залог и время глаголов (2 б.):

1) Medĭcus dicebat quod pila anĭmum recreabĭt et corpus confirmabĭt.

2) Donec eris felix, multos numerabĭs amicos.

6. Переписать и перевести на русский язык (2 б.):

1) Cicĕro Tuscŭlum saepe visĭtat.

2) Puĕri in tabŭlis sententĭas scribŭnt.

3) Discipŭli magistrum salutant:”Salve, magister!”

4) Publĭus cum puĕris in Campo Martĭo pila ludebat.

5) Domĭni boni servos saepe laudant.

6) Duo amici per silvam propĕrant.

7) Varĭae sunt voces animalĭum.

8) Romani impetus facĭebant, oppĭda vastabant.

7. Переписать предложения и надписать над существительными 2-го и 4-го склонения тип склонения, падеж и число (ex.gr. Manus manum lavat. (manus: 4, Nom, sing,; manum: 4, Acc., sing.)) (1 б.):

Exercĭtus patrĭam ab inimĭcis defendebat.

Max: 15 баллов

Тест 5 включает следующий грамматческий материал: имя существительное: общая характеристика; имя существительное: 1, 2, 3, 4 и 5 склонение; имя прилагательное: 1, 2 и 3 склонение; глагол: настоящее время; глагл: прошедшее время (imperfectum); глагол: будущее время (futurum I).

Тест 5. Вариант 1.

1. Составьте 5 словосочетаний из данных существительных и прилагательных: (2б.):

Exemplum, i (n) - пример; manus, us (f) - рука; anĭmal, is (n) - животное; effectus, us (m) – эффект, действие; dies, ei (m) - день;

Ferus, a, um - дикий; festus, a, um - праздничный; ingens, -entis – огромный, значительный; faustus, a, um – счастливый, удачный; sinister, -tra, -trum - левый.

2. Проспрягайте глаголы в imperfectum activi et futurum I activi (2 б.):

Abesse - отсутствовать, premĕre – давить, настаивать.

3. В следующих предложениях выделите имена прилагательные (1б.):

Varĭae sunt formae et voces animalĭum.

Aedificĭa Corinthi pulchra erant.

4. Проспрягайте глаголы в praesens indicativi activi (1б.):

Liberare - освобождать, querĕre - находить.

5. Сделайте грамматический анализ предложений (3 б.):

1) Pueri ad mare sunt.

2) Nautae Neptunum invocant et auxilĭum navĭbus rogant.

3) Poētae saepe laudabant exercĭtum.

6. Переведите на русский язык (3 б.):

1) Multi popŭli exercĭtum Romanorum timebant.

2) Ad infinitum.

3) Druides sacrificĭa publĭca et privata curabant.

4) Status quo.

5) Terras victas, quae extra Italiam errant, Romani provincĭas appellabant.

6) Res publĭca - res popŭli est.

7) Adulescentes in Graecia philosophĭae studebant.

8) Subito pueri ursum magnum vident.

9) Res secundae amicos parant, sed res adversae amicos probant.

10) Alea jacta est.

7. Переведите на латинский язык (3 б.):

1) Марк зовет брата.

2) В Африке обитают редкие птицы.

3) Здания античного Рима были прекрасны.

4) Римское войско состояло из конницы и пехоты.

5) Дети боятся грозы.

Max: 15 баллов

Тест 5. Вариант 2.

1. Составьте 5 словосочетаний из данных существительных и прилагательных: (2б.):

Pericŭlum, i (n) - опасность; fructus, us (f) – фрукт, плод; lacte, -tis (n) - молоко; conspectus, us (m) – вид; spes, ei (f) - надежда;

Magnus, a, um - большой; dulcis, e - сладкий; ingens, -entis – огромный, значительный; recens, -entis – свежий; praeclarus, a, um - прекрасный.

2. Проспрягайте глаголы в imperfectum activi et futurum I activi (2 б.):

Abesse - отсутствовать, edicĕre – объявлять, приказывать.

3. В следующих предложениях выделите имена прилагательные (1б.):

Varĭae sunt voces avium.

Aedificĭa Romae pulchra erant.

4. Проспрягайте глаголы в praesens indicativi activi (1б.):

Donare - дарить, ignoscĕre – прощать, извинять.

5. Сделайте грамматический анализ предложений (3 б.):

1) Libēri ad mare erant.

2) Ruricŏlae deum invocant et auxilĭum in agricultura rogant.

3) Poētae saepe laudabant heroēs.

6. Переведите на русский язык (3 б.):

1) Multi incŏlae urbis hostes timebant.

2) Ad referendum.

3) Pontifices sacrificĭa publĭca et privata curabant.

4) Semper idem.

5) Terras alienas, quae extra Italiam errant, Romani provincĭas appellabant.

6) Variae sunt status rerum publicarum.

7) Adulescentes in Graecia rhetorices discebant.

8) Subito pueri lupum magnum vident.

9) Res secundae amicos parant, sed res adversae amicos probant.

10) De gustibus non est disputandum.

7. Переведите на латинский язык (3 б.):

1) Марк зовет сестру.

2) В Азии обитают редкие птицы.

3) Здания античного города были прекрасны.

4) Войско греков состояло из конницы и пехоты.

5) Девочки боятся грозы.

Max: 15 баллов

Тест 6 включает следующий грамматический матерал: имя существительное: 1, 2, 3, 4 и 5 склонение; имя прилагательное: 1, 2 и 3 склонение; глагол: настоящее время (praesens activi et passivi); глагол: прошедшее время (imperfectum activi et passivi); глагол: будущее время (futurum I activi et passivi); грамматический анализ простого латинского предложения.

Тест № 6. Вариант 1.

1. Проспрягайте глаголы в praesens activi et passivi, imperfectum activi et passivi, futurum primum activi et passivi (2б.):

Stabilire - утверждать, gubernare - управлять

2. Просклоняйте по падежам в singularis et pluralis (2б.):

Ludus libens – веселая игра, nomen pulchrum – красивое имя

(Ludus, i (m) – игра; libens, libentis – веселый; nomen, nomĭnis (n) – имя; pulcher, -chra, -chrum – красивый)

3. Сделайте грамматический анализ следующих предложений (4б.):