Примерные критерии оценки результатов учебной деятельности учащихся

Отметка в баллах	Показатели оценки
1 (один)	Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (понятий общей теории права, основных терминов); наличие многочисленных существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя
2 (два)	Различение объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (понятий общей теории права, их признаков, терминов); осуществление соответствующих практических действий; наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя
3 (три)	Воспроизведение части программного учебного материала по памяти (фрагментарный пересказ и перечисление понятий общей теории права, признаков, терминов); осуществление умственных и практических действий по образцу; наличие отдельных существенных ошибок
4 (четыре)	Воспроизведение большей части программного учебного материала (описание понятий общей теории права, их признаков, положений законодательных актов Республики Беларусь с элементами объяснения); применение знаний в знакомой ситуации по образцу; наличие единичных существенных ошибок
5 (пять)	Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание понятий общей теории права с объяснением их признаков, структурных связей и отношений, основных положений нормативных правовых актов Республики Беларусь с объяснением); применение знаний в знакомой ситуации по образцу; наличие несущественных ошибок
6 (шесть)	Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение понятий общей теории права, их признаков, положений нормативных правовых актов Республики Беларусь, выявление и обоснование закономерных связей между институтами права, применение норм права по образцу, на основе предписаний); наличие несущественных ошибок
7 (семь)	Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развёрнутое описание и объяснение понятий общей теории права, положений нормативных правовых актов Республики Беларусь, недостаточно самостоятельное их применение); наличие единичных несущественных ошибок
8 (восемь)	Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение понятий общей теории права, положений нормативных правовых актов Республики Беларусь, раскрытие их сущности, формулирование выводов, самостоятельное применение норм права); наличие единичных несущественных ошибок
9 (девять)	Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (применение понятий и институтов общей теории права, положений нормативных правовых актов Республики Беларусь, как на основе известных правил, предписаний, так и поиск нового знания, выдвижение предположений и гипотез, наличие действий и операций творческого характера для выполнения заданий и т.д.)
10 (десять)	Свободное оперирование программным учебным материалом; применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельные действия по описанию, объяснению понятий общей теории права, положений нормативных правовых актов Республики Беларусь, формулированию правил их применения, демонстрация рациональных способов решения поставленных задач, выполнение творческих работ и заданий).

Примечание. При отсутствии результатов учебной деятельности учащемуся выставляется «0» (ноль) баллов.

Несущественные ошибки:

1. Незначительные искажения системного изложения материала;

2. Неточность формулировки и определений общей теории права;

3. Нарушение логической последовательности в ответе учащегося;

4. Грамматические ошибки в общеупотребительной лексике, описки, стилистические погрешности в ответе;

Существенные ошибки:

1. Значительные искажения системного изложения материала, ошибки в основном теоретическом материале, значительная неполнота ответа, влияющая на его качество;

2. Замена существенных признаков характеризуемых понятий и явлений, несущественными;

3. Подмена понятий в определениях общей теории права;

4. Нарушение последовательности при классификации или систематизации каких-либо понятий или явлений;

5. Неверное понимание причинно-следственных связей;

6. Неправильное выполнение предусмотренных заданием способов деятельности;

7. Противоречия в ответе.