- •Утверждаю
- •«История экономики»
- •050800 Профессиональное обучение (экономика и управление)
- •Предпринимательская деятельность; Государственное и муниципальное управление
- •Бакалавр
- •1. Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Структура дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тема 1. Сравнительный историко-экономический анализ моделей развития мирового хозяйства (Древней Восток, Греция, Рим)
- •Тема 2. Формирование классической модели феодальной экономики.
- •Тема 3.Становление и развитие рыночной модели экономики в странах Западной Европы
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие 3. Закономерности и особенности экономического развития государств во второй половине XIX — начале XX вв.
- •Занятие 4. Основные направления экономического развития ведущих капиталистических стран между двумя мировыми войнами
- •Темы рефератов и эссе для подготовки к практическим занятиям
- •Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
-
Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
Изучение дисциплины «История экономики» должно способствовать формированию таких общекультурных компетенций, как умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9); получить целостное представление о картине мира, ее научных основах(ОК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- закономерности и особенности экономического развития ведущих государств мира;
-типы экономических моделей;
Уметь:
- уметь анализировать экономические процессы и явления;
- уметь оперировать полученными знаниями, самостоятельно извлекать их из имеющихся источников, анализировать и оценивать факты, явления, события, раскрывать причинно-следственные связи между ними.
- ориентироваться в своеобразии социально-экономических особенностей ведущих стран Европы, Азии и США.
Владеть/быть в состоянии продемонстрировать:
- понимание механизмов экономического развития государств
- целостное представление об экономических моделях, базирующиеся на современных научных знаниях, возможностях многоконцептуального подхода.
-
Структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Таблица 1
Вид учебной работы |
Всего зачетных единиц (часов) |
Форма обучения |
||
Очная |
Заочная Полный срок |
Заочная Сокр. срок |
||
Семестры |
1 |
1 |
1 |
1 |
Общая трудоемкость дисциплины |
72 |
72 |
72 |
72 |
Аудиторные занятия |
30 |
30 |
8 |
8 |
лекции |
16 |
16 |
4 |
4 |
практические занятия |
14 |
14 |
4 |
4 |
семинарские занятия |
|
|
|
|
лабораторные работы |
|
|
|
|
другие виды аудиторных занятий |
|
|
|
|
Самостоятельная работа |
42 |
42 |
64 |
64 |
изучение теоретического курса |
12 |
12 |
20 |
20 |
Контрольная работа |
|
|
20 |
20 |
домашние задания |
15 |
15 |
10 |
10 |
подготовка к экзамену |
15 |
15 |
14 |
14 |
Вид итогового контроля |
зачет |
зачет |
зачет |
зачет |
4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины
Таблица 2
№ п/п |
Разделы учебной дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
|||
Лекции |
Практические занятия |
СРС |
Консультации |
|||||
1 |
Сравнительный историко-экономический анализ моделей развития мирового хозяйства (Древний Восток, Греция, Рим) |
1 |
1,2 |
2 |
2 |
6 |
Еженед. |
Собеседование – 1, участие в практическом занятии - 2 |
2 |
Формирование классической модели феодальной экономики |
1 |
3,4 |
2 |
2 |
4 |
Еженед. |
Собеседование – 3, участие в практическом занятии - 4 |
3 |
Становление и развитие рыночной модели экономики в странах Западной Европы |
1 |
5,6 |
2 |
2 |
6 |
Еженед. |
Собеседование – 5, участие в практическом занятии - 6 |
4 |
Основные тенденции развития мирового рыночного хозяйства на рубеже XIX-XX в. |
1 |
7,8 |
2 |
2 |
6 |
Еженед. |
Собеседование – 7, участие в практическом занятии - 8 |
5 |
Становление различных экономических систем в первой половине XX в |
1 |
9,10 |
2 |
2 |
6 |
Еженед. |
Собеседование – 9, участие в практическом занятии - 10 |
6 |
Возникновение, развитие, кризис системы государственного социализма в СССР |
1 |
11,12 |
2 |
2 |
4 |
Еженед. |
Собеседование – 11, участие в практическом занятии - 12 |
7 |
Эволюция экономического развития индустриальных государств во второй половине XX в |
1 |
13,14 |
2 |
2 |
6 |
Еженед. |
Собеседование – 13, участие в практическом занятии - 14 |
8 |
Основные направления перестройки мирового хозяйства на современном этапе |
1 |
15 |
2 |
|
4 |
Еженед. |
Собеседование – 15 |
|
16 |
14 |
42 |
|
Зачет |
|||
72 |
-
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ (ТЕМ) ДИСЦИПЛИН