2. Оценка – это:

1. количественное выражение уровня обученности учащихся;

2. суждения типа «хорошо», «неплохо» и др.;

3. средство стимулирования учебы;

4. средство влияния на личность ребенка;

5. средство создания дисциплины и порядка в классе.

Ответ: _______________________________

2. В некоторых странах при составлении контракта между учителем и обучаемым ставят вопросы; «Желаете обучаться с контролем или без контроля?», «Желаете получать оценки или будете овладевать курсом без оценок?» Если обучаемый хочет учиться без контроля и без оценок, плата за обучение в 3-4 раза меньше, чем за обучение в условиях жесткого контролирования и объективного оценивания.

Почему? Как вы это объясните? _______________________________________ (ответ)

2. Заполните следующую таблицу.

Определение понятия. Педагогический контроль – это…	Признаки понятия	Совпадающие признаки	Несовпадающие признаки
«…административно-формальная процедура проверки работы учителя и школы» (Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого)
«…получение учителем информации о ходе познавательной деятельности учащихся (внешняя обратная связь), а также <…> самим учеником о его познавательных действиях и их результатах (внутренняя обратная связь)» (Сорокин Н.А., Шайденко Н. А. Дидактика)
«…сложный дидактический комплекс, включающий ряд таких тесно взаимосвязанных между собой звеньев, как проверка, оценивание, учет результатов обучения» (Дидактика / Под ред. О.А.Абдуллиной)

2. Охарактеризуйте педагогические возможности следующих средств преодоления неуспеваемости.

Педагогическая профилактика
Педагогическая диагностика
Педагогическая терапия
Воспитательное воздействие

2. Учитель, проверив изготовленный учеником объект труда, поставил оценку «2». Возвращая изделие, он сказал:

А) Задание для групп 1 и 2. «Очень плохо выполнено. Строчки неровные. Крой никуда не годится, да и карман пришит криво».

Б) Задание для групп 3 и 4. «Очень плохо выполнено. Плоскости не параллельны. Размеры не соблюдены, да и заусениц много».

Как вы считаете, правильно ли поступил учитель? Насколько его действия соответствуют функциям педагогического контроля?

Да, потому что….	Нет, потому что….

А что бы сделали вы в данной ситуации? ________________________________________ (ответ).

2. Можно ли заменять отметки, выставляемые в классный журнал, словесными формулировками (оценками)? При каких обстоятельствах?

Ответ _____________________________________________________________________________

2. Познакомьтесь с системой педагогического контроля и учета педагога В.Ф.Шаталова (Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. – М.: Просвещение, 1987). Охарактеризуйте эту систему, пользуясь следующей таблицей.

Суть системы педагогического контроля и учета	Достоинства данной системы	Недостатки данной системы