- •Робоча програма
- •Передмова
- •Робоча навчальна програма з дисципліни: «Адвокатура України»
- •Пояснювальна записка
- •Мета та завдання курсу
- •Розподіл дисципліни на змістовими модулями, її обсяг і форми модульного контролю
- •4. Бальна шкала рейтингової оцінки навчального модуля
- •5. Засоби контролю знань студентів за кожний заліковий модуль
- •6.Критерії оцінювання знань студентів з кожного модуля
- •Методичні рекомендації для проведення семінарських занять
- •Заліковий модуль № 1
- •Змістовий модуль 2. Адвокатура в юридичному механізмі захисту прав людини
- •Практичні завдання
- •Змістовий модуль 3. Конституційні основи діяльності адвокатури в Україні
- •Практичні завдання
- •Змістовий модуль 4. Кваліфікаційно-дисциплінарні комісії адвокатури
- •Практичні завдання
- •Заліковий модуль № 2 Змістовий модуль 5. Правові аспекти надання правової допомоги у кримінальному судочинстві.
- •Практичні завдання
- •Змістовий модуль 6. Участь адвоката у цивільних справах
- •Практичні завдання
- •Змістовий модуль 7. Правові аспекти участі адвоката у господарському процесі
- •Практичні завдання
- •Заліковий модуль № 3 Змістовий модуль 8. Адвокатська таємниця, як фундаментальна основа діяльності адвоката: проблемні аспекти
- •Практичні завдання
- •Змістовий модуль 9. Міжнародні положення адвокатської діяльності
- •Практичні завдання
- •Методичні рекомендації для організації самостійної роботи студентів
- •Заліковий модуль № 1
- •Питання для самостійного вивчення
- •Змістовий модуль 2. Адвокатура в юридичному механізмі захисту прав людини Питання для самостійного вивчення
- •Змістовий модуль 3. Конституційні основи діяльності адвокатури в Україні Питання для самостійного вивчення
- •Змістовий модуль 4. Кваліфікаційно-дисциплінарні комісії адвокатури Питання для самостійного вивчення
- •Заліковий модуль № 2 Змістовий модуль 5. Правові аспекти надання правової допомоги у кримінальному судочинстві. Питання для самостійного вивчення
- •Змістовий модуль 6. Участь адвоката у цивільних справах. Питання для самостійного вивчення
- •Змістовий модуль 7. Правові аспекти участі адвоката у господарському процесі Питання для самостійного вивчення
- •Заліковий модуль № 3 Змістовий модуль 8. Адвокатська таємниця, як фундаментальна основа діяльності адвоката: проблемні аспекти Питання для самостійного вивчення
- •Змістовий модуль 9. Міжнародні положення адвокатської діяльності Питання для самостійного вивчення
- •Засоби діагностики якості вищої освіти
- •Заліковий модуль № 1
- •Заліковий модуль № 2
- •Заліковий модуль № 3
- •Перелік питань до підсумкового контролю знань студентів
- •Перелік методичної літератури
Методичні рекомендації для організації самостійної роботи студентів
Найсуттєвішою формою пошуку необхідного і додаткового матеріалу за дисципліною «Нотаріат України» з метою доопрацювання знань, отриманих під час лекцій, є самостійна робота студентів. Саме опанування та з`ясування студентом рекомендованої літератури створює широкі можливості детального засвоєння даної дисципліни.
Враховуючи той факт, що вивчення дисципліни передбачає кропітку роботу та змістовне обговорення питань на семінарських заняттях, саме під час самостійної роботи студент поглиблює розуміння проблем, активізує самостійний пошук, систематизує накопичений досвід аналітико-синтетичної роботи, закладає підстави якісної підготовки доповідей, повідомлень як за власними інтересами, так і за завданням викладача.
Самостійна робота студентів переважно полягає в підготовці до семінарських занять: повторення лекційного матеріалу, складання оглядів і публікацій, надрукованих в різноманітних засобах масової інформації та спеціалізованих виданнях.
Стосовно проблематики і особливостей змісту навчальної дисципліни «Нотаріат України» студентам рекомендуються наступні види самостійної роботи:
-
самостійне вивчення й поглиблене опрацювання окремих питань змістових модулів дисципліни, довідкових матеріалів до залікових модулів;
-
вивчення найскладніших питань навчальної дисципліни за конспектами, підручниками і спеціальною літературою;
-
підготовка до відпрацювання тестових завдань за окремий заліковий модуль;
-
підготовка з питань семінарських занять;
на вибір студента:
-
підготовка кросворда з теми;
-
підготовка структурно-логічних схем з теми;
-
розкриття матеріалу у редакторі комп’ютерних презентацій.
Для якісної підготовки до семінарських занять за кожний змістовий модуль студентові потрібно:
-
Засвоїти теоретичний матеріал.
-
Ознайомитися з планом семінару та рекомендованою літературою до нього.
-
При необхідності отримати консультації викладача з питань, що стосуються доповідей та рефератів.
-
Використовувати навчально-науковий потенціал бібліотек ДонДУУ та інших наукових установ.
При самостійній роботі найбільші затрати праці припадають на читання і конспектування першоджерел. Процес вивчення першоджерел, як, зокрема, і іншої літератури, здійснюється поетапно: сприйняття-усвідомлення-осмислення-запам’ятання-узагальнення.
Сприйняття. При первісному ознайомленні з першоджерелом необхідно отримати загальне уявлення про нього (авторський замисел, основні ідеї, стиль викладення), навести окремі довідки, ознайомитись з примітками і вказівками до першоджерела. Все це є безумовно важливим для раціонального розподілу сил, можливостей і часу у процесі подальшої роботи.
У результаті усвідомлення повинно бути сформоване загальне уявлення про зміст предмету, як системно-структурного цілого, чітке уявлення його провідної ідеї, розуміння його значення для теорії і практики. Результатом усвідомлення повинно виступати своєрідною підготовкою до безпосереднього процесу осмислення.
Осмислення. Процес осмислення представляє собою складний, багатоступеневий перехід від незнання до знання. Цей процес відбувається через застосування розумових операцій аналізу, синтезу, порівняння тощо. Однак набуті знання потрібно закріпити і узагальнити.
Процес запам’ятання спирається на пам’ять, знання її законів. У цьому значним чином може допомогти використання «письмової пам’яті». Однією з форм організації такої «пам’яті» є робочий зошит, у якому оформлюються результати самостійної роботи студента. Робочий зошит не можна плутати з конспектом лекцій. Якщо в конспекті лекцій фіксуються тези матеріалу поданого лектором, то в робочому зошиті – визначення, цитати, положення відібрані студентом під час самостійної роботи для розкриття питань семінару, ілюстрування тієї чи іншої точки зору, розв’язки задач, опорні схеми, порівняльні таблиці, плани, тези чи конспекти джерел. Робочий зошит за своєю сутністю є індивідуальним довідником знань студента з тієї чи іншої дисципліни. Він містить інформацію, яка може бути використана в подальшому при виконанні індивідуальних завдань: написанні рефератів, курсових робіт, наукових доповідей, вивчений матеріал тексту першоджерела – значить зуміти його опрацювати у своїй свідомості. Практично опрацювання тексту відбувається шляхом постановки самому собі контрольних запитань. Робочий зошит повинен вестися охайно, у ньому обов’язково повинна вказуватися тема семінарського заняття, питання які опрацьовуються, використані джерела.
Протягом часу відведеного для вивчення даної дисципліни робочий зошит перевіряється і оцінюється викладачем. Систематичне ведення робочого зошита сприятиме закріпленню знань, допоможе при підготовці до екзамену, дасть навички конспектування літератури та роботи з нормативними матеріалами.
Узагальнення представляє собою мислене виділення основних властивостей, які належать певному класу предметів; перехід від одиничного до загального, в результаті чого у студентів складається загальна, повна картина теми (предмета), що вивчається.