5. Зміст практики

Завдання	Види діяльності	Форми звітності
Підготовчий етап
Познайомитися з програмою практики, розподіленням за обєктами зі своїми методистами.	Взяти участь у роботі установчого інструктажі.	Оформити у щоденнику практики: - мету і завдання практики; - зміст завдань
Робочий етап
1. Скласти індивідуальний план роботи.	Разом з методистом на робочому місці намітити порядок та термін виконання завдань.	Визначити в щоденнику практики план роботи.
2. Познайомитися з установою.	У бесіді з працівниками адміністрації виявити загальні відомості про установу, її структуру, про склад спеціалістів, їх обовязків.	Записати бесіду у щоденник, фіксуючи питання та відповіді. Визначити коло проблем, які вирішуються спеціалістами цього закладу.
3. Вивчити документацію яка є в установі.	На основі аналізу документів виявити проблеми й особливості роботи.	Записати у щоденник перелік усіх документів, які є в установі .
4. Дослідження соціуму, виявлення факту позитивного і негативного впливу на соціалізацію людей.	Скласти характеристику.	У щоденнику практики відобразити.
5. Здійснення соціально-педагогічної, колекційної, реабілітаційної, соціально-просвітницької, організаційно-масової, соціально-педагогічної діяльності.	Проведення бесід, тестувань, анкетувань.	Записати в щоденник всі результати.
Підсумковий етап
1. Узагальнити отримані на практиці результати.		Написати звіт з практики.
2. Підготувати виступ до заліку.		Залік (диференційований).

6. Кваліфікаційні вимоги до професійних знань і вмінь студента

Після проходження практики студент повинен знати:

- характеристики основних груп дітей, які потребують допомоги соціального педагога;

- фактори та умови формування позитивної мотивації основного виду діяльності дітей;

уміти:

- планувати свою роботу у відповідності із завданням і змістом практики;

- виділяти умови, необхідні для вирішення проблем та розвитку дитини;

- володіти індивідуальним підходом до людей;

- розуміти з точки зору педагогіки поведінку людини, ставити педагогічні задачі та намагатися їх вирішити;

- виявляти нереалізовані позитивні можливості в людини;

- стимулювати позитивні прояви дитини по відношенню до інших людей;

- створювати та підтримувати емоційно позитивну атмосферу спілкування;

- організовувати колективну творчу діяльність;

- застосувати на практиці одержані знання із спеціальних дисциплін, психології, соціальної педагогіки, педагогіки;

- вести щоденник;

- розробляти і проводити бесід з соціально-педагогічної тематики;