Тема 5. Эмоционально - волевая сфера личности

Эмоции и чувства как особая сторона душевной жизни человека. Функции эмоций. Связь эмоций и потребностей личности. Классификация эмоциональных переживаний личности: собственно эмоции, настроения, страсти, стрессы, аффекты, чувства. Параметры, по которым оцениваются эмоциональные процессы и состояния. Виды чувств. Развитие эмоционально-личностной сферы человека.

Проблема воспитания культуры чувств. Роль эмоциональной сферы личности в процессе обучения.

Значение воли в жизни человека, в организации его общения и деятельности. Характер и воля. Основные признаки воли. Волевая регуляция поведения. Волевые качества личности, средства их воспитания и самовоспитания.

Список рекомендуемой литературы:

1. Немов Р.С.Психология. В 3 кн..- Кн.1.- М.:Владос, 1994; 2000; 2005.(осн.)

2. Введение в психологию / Под общей редакцией проф.А.В.Петровского.- М.:Издательский центр «Академия»,1995.

3. Еникеев М.И. Общая и социальная психология.- М.:Издательская группа НОРМА-ИНФРА, 2000.

4. В.И.Слободчиков, Е.И.Исаев Психология человека.- М.: ШКОЛА-ПРЕСС, 1995.

5. Рубинштейн С.Л.Основы общей психологии.- В двух томах.- Т.2.-М.: Педагогика, 1989.

6. Годфруа Ж. Что такое психология.- В 2 кн.- Кн.2.- М.: Мир, 1992, 2005 и др.

Контрольные вопросы для самопроверки:

1. Что такое эмоции?

2. Зачем человеку эмоции? Каковы основные функции эмоций?

3. Каковы основные виды эмоциональных состояний?

4. Чем чувства отличаются от эмоций?

5. Чем отличается аффект от настроения?

6. Каковы основные характеристики психо-эмоционального напряжения (стресса)?

7. Какие классификации эмоций вам известны?

8. Какое поведение человека называют волевым?

9. Из каких этапов состоит сложное волевое действие?

Задания для самостоятельной работы:

1. Конспектирование: Годфруа Ж. Что такое психология», том 1, стр. 259-263 (факторы, определяющие эмоции).

2. Составить схему « Классификация эмоций и чувств».

3. Конспектирование: С.Л.Рубинштейн «Основы общей психологии» - глава 16 « Эмоции» ( с. 147 – 178)

4. Составить схему « Классификация эмоций и чувств».

5. Конспектирование: С.Л.Рубинштейн « Основы общей психологии» –

Глава 17 «Воля» (в 2-х томном издании с. 182-204)

Вопросы для рассуждения:

1. Выдающийся педагог К.Д.Ушинский писал: « Ничто – ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши не выражают так ясно и верно нас самих и наши отношения к миру, как наши чувствования: в них слышен характер не отдельной мысли, не отдельного решения, а всего содержания души нашей и ее строя». Дайте психологическое обоснование правомерности этого высказывания.

2. « Эмоции не только играют роль важнейших факторов в жизни отдельной личности, но они вообще самые могущественные из известных нам природных сил. Каждая страница истории – как целых народов, так и отдельных лиц – доказывает их непреодолимую власть. Бури страстей погубили больше человеческих жизней, опустошили больше стран, чем ураганы. Их поток разрушил больше городов, чем наводнения». ( К.Г.Ланге)

Можете ли вы привести примеры подобных катаклизмов? Выскажите свое отношение к точке зрения автора.

3. «Воля в строгом смысле слова представляет собой как бы венец, последнее слово развития, результат большого числа дисциплинированных в иерархическом порядке стремлений, что она есть наиболее совершенный вид того, что называется деятельностью» ( Т.Рибо)

Почему так считает Т.Рибо? Каковы тогда «менее совершенные» формы развития?

Основные понятия темы: Эмоции. Чувства. Настроение. Аффект. Страсть. Фундаментальные эмоции. Психо-эмоциональное напряжение (стресс). Воля.