- •СоДержАНие
- •Тема 1
- •Тема 1. Предмет социологии
- •Тема 1. Предмет социологии
- •1.2. Предмет социологии
- •Тема 1. Предмет социологии
- •Тема 1. Предмет социологии
- •Тема 1. Предмет социологии 19
- •Тема 1. Предмет социологии 21
- •Тема 1. Предмет социологии
- •1.4. Профессия — социолог
- •Профессия — социолог
- •Тема 1. Предмет социологии
- •Тема 1. Предмет социологии
- •8 Контрольные вопросы по теме:
- •Вариант 1
- •Тема 1. Предмет социологии
- •Вариант 2
- •Тема 1. Предмет социологии
- •Вариант 3
- •Тема 2
- •Тема 2. Классические социологические теории
- •Тема 2. Классические социологические теории
- •2.2. Герберт Спенсер (1820–1903)
- •Тема 2. Классические социологические теории
- •2.3. Эмиль Дюркгейм (1858–1917)
- •Тема 2. Классические социологические теории 41
- •Тема 2. Классические социологические теории
- •Габриэль Тард (1843–1904)
- •Тема 2. Классические социологические теории
- •2.5. Макс Вебер (1864–1920)
- •Тема 2. Классические социологические теории 47
- •Тема 2. Классические социологические теории
- •2 Й Тесты Вариант 1
- •Вариант 2
- •Тема 2. Классические социологические теории
- •Вариант 3
- •Тема 3
- •Тема 3. Современные социологические теории
- •Тема 3. Современные социологические теории
- •3.2. Концепция структурного функционализма
- •Тема 3. Современные социологические теории
- •Тема 3. Современные социологические теории
- •Б. Концепция роберта Мертона
- •Тема 3. Современные социологические теории
- •Тема 3. Современные социологические теории
- •Тема 3. Современные социологические теории
- •3.4. Концепция э. Гидденса
- •Тема 3. Современные социологические теории 71
- •Тема 3. Современные социологические теории
- •Вариант 1
- •Тема 3. Современные социологические теории
- •Вариант 2
- •Тема 3. Современные социологические теории
- •Вариант 3
- •Тема 4
- •Тема 4. Общество и его структура
- •Тема 4. Общество и его структура
- •Тема 4. Общество и его структура
- •4.2. Общество как социальная система
- •Тема 4. Общество и его структура
- •Тема 4. Общество и его структура
- •Подсистемы общества и его структура
- •4.3. Общество как социальная общность
- •Тема 4. Общество и его структура
- •Тема 4. Общество и его структура
- •Тема 4. Общество и его структура
- •Тема 4. Общество и его структура 97
- •7 Контрольные вопросы по теме:
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Тема 4. Общество и его структура
- •Вариант 3
- •Тема 5. Социальная стратификация и мобильность
- •Тема 5
- •Социальная стратификация: сущность, критерии, типы, профиль
- •Социальная стратификация современного российского общества
- •Социальная мобильность: сущность, виды
- •Тема 5. Социальная стратификация и мобильность
- •Тема 5. Социальная стратификация и мобильность
- •Тема 5. Социальная стратификация и мобильность
- •Тема 5. Социальная стратификация и мобильность
- •5.3. Социальная мобильность: сущность, виды
- •Тема 5. Социальная стратификация и мобильность 113
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Тема 5. Социальная стратификация и мобильность
- •Вариант 3
- •Тема 6. Социальные институты
- •Тема 6
- •Тема 6. Социальные институты
- •6.2. Институционализация и интернализация
- •Тема 6. Социальные институты
- •6.3. Общие и частные социальные институты
- •Тема 6. Социальные институты
- •6.5. Различие социальных институтов и групп
- •Тема 6. Социальные институты 5 6 1 2 4 социология. Общий курс
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Тема 6. Социальные институты
- •Вариант 3
- •Тема 7. Социальные изменения и процессы
- •Тема 7 СоциАльНые иЗМеНеНия и ПроцеССы
- •Тема 7. Социальные изменения и процессы
- •7.2. Сущность и виды социальных процессов
- •Тема 7. Социальные изменения и процессы
- •Тема 7. Социальные изменения и процессы
- •7.3. Социальный конфликт
- •Тема 7. Социальные изменения и процессы
- •Тема 7. Социальные изменения и процессы
- •7.4. Социальные движения
- •Тема 7. Социальные изменения и процессы
- •Тема 7. Социальные изменения и процессы
- •Тема 7. Социальные изменения и процессы
- •Тема 7. Социальные изменения и процессы
- •Тема 7. Социальные изменения и процессы
- •Вариант 1
- •Тема 7. Социальные изменения и процессы
- •Вариант 2
- •Тема 7. Социальные изменения и процессы
- •Вариант 3
- •Тема 8. Социология личности
- •Тема 8
- •Тема 8. Социология личности
- •Тема 8. Социология личности
- •Тема 8. Социология личности
- •Тема 8. Социология личности
- •8.4. Социальный статус и социальная роль
- •Тема 8. Социология личности
- •Тема 8. Социология личности
- •Вариант 1
- •Тема 8. Социология личности
- •Тема 9
- •ОТклоНяющееСя (ДеВиАнтНое)
- •ПоВеДеНие и СоциАльНый
- •КоНТроль
- •Тема 9. Отклоняющееся (девиантное) поведение и социальный контроль 175
- •Тема 9. Отклоняющееся (девиантное) поведение и социальный контроль 177
- •Тема 9. Отклоняющееся (девиантное) поведение и социальный контроль 179
- •9.2. Социальная норма
- •Тема 9. Отклоняющееся (девиантное) поведение и социальный контроль 181
- •Тема 9. Отклоняющееся (девиантное) поведение и социальный контроль 183
- •9.3. Социальный контроль
- •Тема 9. Отклоняющееся (девиантное) поведение и социальный контроль 185
- •Тема 9. Отклоняющееся (девиантное) поведение и социальный контроль 187
- •Вариант 1
- •Тема 9. Отклоняющееся (девиантное) поведение и социальный контроль 189
- •Вариант 2
- •Тема 9. Отклоняющееся (девиантное) поведение и социальный контроль 191
- •Вариант 3
- •Тема 10
- •МеТоДикА ПриклАдНого
- •СоциологиЧеСкого
- •ИССлеДоВаНия
- •Тема 10. Методика прикладного социологического исследования
- •10.2. Опрос
- •Тема 10. Методика прикладного социологического исследования
- •10.3. Анкетирование
- •Тема 10. Методика прикладного социологического исследования
- •1. Курите ли Вы?
- •2. Как давно Вы курите?
- •3. Как Вы относитесь к курящим людям?
- •1. Насколько Вас удовлетворяет обучение в университете?
- •1. Насколько важно для Вас обучение в университете?
- •Тема 10. Методика прикладного социологического исследования
- •1. Где Вы чаще всего проводите свободное время?
- •1. Что бы лично Вы изменили в существующей системе обучения в университете?
- •10.4. Интервьюирование
- •Тема 10. Методика прикладного социологического исследования
- •10.5. Фокус-группа
- •Тема 10. Методика прикладного социологического исследования
- •10.6. Наблюдение
- •Тема 10. Методика прикладного социологического исследования
- •10.7. Анализ документов
- •10.8. Метод социометрического опроса
- •Тема 10. Методика прикладного социологического исследования
- •10.9. Эксперимент
- •Тема 10. Методика прикладного социологического исследования
- •10.11. Экспертиза
- •Тема 10. Методика прикладного социологического исследования
- •Тема 10. Методика прикладного социологического исследования
- •Вариант 1
- •Тема 10. Методика прикладного социологического исследования Вариант 2
- •Тема 10. Методика прикладного социологического исследования
- •Вариант 3
- •Тема 10. Методика прикладного социологического исследования
- •Тема 11
- •Тема 11. Формально-математические методы прикладного социологического исследования 225
- •Тема 11. Формально-математические методы прикладного социологического исследования 227
- •11.2. Шкалы измерения
- •Тема 11. Формально-математические методы прикладного социологического исследования 229
- •Тема 11. Формально-математические методы прикладного социологического исследования 231
- •Тема 11. Формально-математические методы прикладного социологического исследования 233
- •Тема 11. Формально-математические методы прикладного социологического исследования 235
- •11.5. Нормированные оценки
- •Тема 11. Формально-математические методы прикладного социологического исследования 237
- •11.6. Нормальное распределение
- •Тема 11. Формально-математические методы прикладного социологического исследования 239
Тема 10. Методика прикладного социологического исследования
219
A. формализованным;
B. глубинным;
C. фокусированным.
8
К количественным методам сбора информации из перечисленных относится:
A. глубинное интервью;
B. фокус-группа;
C. формализованное интервью.
9 Человек, отвечающий на вопросы интервьюера, называется:
A. экспертом;
B. интервьюером;
C. респондентом.
10 Вопрос анкеты, проверяющий предыдущий ответ респондента, называется:
A. вопросом-фильтром;
B. вопросом-ловушкой;
C. контактным вопросом.
11
Направленность на выявление глубинных, скрытых мотивов, ощущений, представлений респондентов характерна для:
A. качественных методов;
B. количественных методов;
C. не свойственна ни тем, ни другим.
12 К формализованным опросам не относится:
A. почтовый опрос;
B. телефонный опрос;
C. экспертный опрос.
13 Разновидность опроса, предполагающая наличие непосредственного контакта респондента с интервьюером, называется:
A. анкетированием;
B. интервьюированием;
C. социометрическим опросом.
14
К разновидностям шкал не относятся: A. вербальные;
B. чувствительные;
C. числовые.
15 При проведении экспертного опроса респондентами не могут быть:
A. лица, знакомые друг с другом;
B. лица, принимающие решения по данной проблеме;
C. лица, профессионально знакомые с исследуемой областью.
16
Какие данные о респонденте не включает в себя паспортичка в анкете:
A. пол, возраст;
B. должность, профессия, стаж работы;
C. фамилия, имя, отчество.
17 С каких вопросов не следует начинать анкету?
A. с самых сложных;
B. с самых легких;
C. с контактных.
18
Что не указывается во введении («шапке») анкеты?
A. кто проводит исследование;
B. цель исследования;
C. гипотеза исследования.
19 Что подразумевается под чувствительностью шкалы?
A. способность дифференцировать проявление изучаемого явления;
B. свойство измерять именно то, что задумано исследователем;
C. подбор всех возможных значений измеряемого признака.
20 При проведении какого из перечисленных видов исследований нельзя менять порядок и формулировку вопросов?
A. глубинное интервью;
B. формализованное интервью;
C. фокус-группа.
Вариант 3
Строгая стандартизация и формализация всего хода исследования характерна для:
A. качественных методов;
220
социология. общий курс
Тема 10. Методика прикладного социологического исследования
221
13
14
15
C. не свойственна ни тем, ни другим.
2 К формализованным опросам относится:
A. почтовый опрос;
B. глубинное интервью;
C. экспертный опрос.
3 Разновидность опроса, предполагающая отсутствие непосредственного контакта респондента с интервьюером, называется:
A. анкетированием;
B. интервьюированием;
C. социометрическим опросом.
4
К видам анкетирования не относится:
A. почтовое;
B. раздаточное;
C. включенное.
5 К разновидностям шкал относятся:
A. вербальные;
B. чувствительные;
C. валидные.
6 Количество респондентов фокус-группы в среднем составляет:
A. 4–5 человек;
B. 8–12 человек;
C. 12–15 человек.
7
Методом сбора информации, предполагающим выявление и подсчет единиц анализа в тексте, является:
A. контент-анализ;
B. традиционный анализ документов;
C. социометрический анализ.
8
Вопрос анкеты, предполагающий конкретные варианты ответа и вариант «другое (свой вариант)», называется:
A. полузакрытым;
B. закрытым;
C. открытым.
9 К видам наблюдения не относится:
A. включенное;
B. невключенное;
C. лабораторное.
10
К методам сбора информации, выявляющим структуру межличностных и межгрупповых отношений в целях их совершенствования, относится:
A. мозговой штурм;
B. фокус-группа;
C. социометрический опрос.
11 Выяснение мнения специально отобранных специалистов в исследуемой области характерно для:
A. контент-анализа;
B. экспертного опроса;
C. социометрического опроса.
12
К основным методам получения информации в case-study относится:
A. телефонный опрос;
B. включенное наблюдение;
C. контент-анализ.
Инструментом проведения данного вида исследования не является дневник:
A. фокус-группа;
B. наблюдение;
C. case-study.
Способом получения информации в контролируемых и управляемых условиях является:
A. эксперимент;
B. наблюдение;
C. case-study.
При проведении экспертного опроса респондентами не могут быть:
A. лица, знакомые друг с другом;
B. лица, профессионально знакомые с исследуемой областью;
C. заинтересованные лица.
( 223"^
222
социология. общий курс
16 Какие данные о респонденте включает в себя паспортичка в анкете:
A. пол, возраст;
B. степень компетентности в исследуемом вопросе;
C. фамилия, имя, отчество.
A. с самых сложных;
B. с самых легких;
C. зависит от специфики исследования.
18 Что указывается во введении («шапке») анкеты?
A. общее количество респондентов;
B. гипотеза исследования;
C. цель исследования.
19 Что подразумевается под валидностью шкалы?
A. способность дифференцировать проявление изучаемого явления;
B. свойство измерять именно то, что задумано исследователем;
C. подбор всех возможных значений измеряемого признака.