Вопрос 4. Биогенетический подход в детской психологии (Ст. Холл, э. Мейман, п.П. Блонский, к. Бюлера). Теория конвергенции в. Штерна.

• Развитие психики рассматривалось как саморазвертывание наследственно заложенной программы, обеспечивающее адаптацию ребенка к условию среды.

• Ведущий фактор – наследственность (всё биологически предопределено)

• Два направления биогенетических теорий:

1. Теории рекопетуляции – здесь отождествляются филогенез и онтогенез; в основе биогенетический закон (Холл): онтогенез есть краткое повторение филогенеза.

2. Нормативный подход – разрабатывали нормы психического развития, но утверждали, что также все биологически предопределено.

Концепция рекопетуляции Холла.

Предмет исследования: особенности психики детей и подростков.

Методы: экспериментальные, опросники, статистические.

Ведущий фактор: наследственность. Ребенок от рождения обладает не только биологическими, но и социальными инстинктами. (Стремление учиться, любовь к дому, родительство – инстинктивно заложено в человеке, так как присутствует у всех)

Движущая сила: адаптация, так как среда может лишь способствовать или препятствовать развертыванию этих инстинктов.

Обучение не может качественно изменить развитие, оно должно следовать за социальными инстинктами.

Периодизация Холла - Гетченса.

Критерий: способ добывания пищи

Особенности, наблюдаемые у детей определенного возраста, объяснял изменением способа добывания пищи.

В филогенезе 5 стадий:

1 стадия – рытья и копания. В филогенезе – собирательство. В онтогенезе – (0-5 лет) дети любят играть с песком.

2 стадия – охоты и захвата. Филогенез – охота. Онтогенез – (5-11) проявляется замкнутость и настороженность ко всем окружающим, появляется агрессивность, жестокость, стремление делать многие вещи тайком.

3 стадия – пастушеская стадия. Филогенез – скотоводство. Онтогенез – (8-12) характерно желание иметь домашних животных, появляется стремление к любви и ласке, стремятся иметь свой собственный уголок, строят укрытия.

4 стадия – земледельческая. Филогенез – земледелие. Онтогенез – (11-15) интерес к явлениям природы, садоводству, здесь зарождается наблюдательность и осмотрительность.

5 стадия – промышленности. Филогенез – промышленность (новое время). Онтогенез – (14-20) осознание роли науки, стремление к накопительству.

Холл считал, что ребенок должен пройти обязательно все стадии (нужно создать условия).

Павел Петрович Блонский. Закон повторяемости форм развития.

Исследовал одаренность детей.

Выделил два вида наследственности: хроматин (гены), социальная наследственность (опыт предков, их уровень образования и культуры).

Критерием его периодизации является память.

Выделил четыре вида памяти:

1. Двигательная. Филогенез – простейшие. Онтогенез – новорожденные.

2. Эмоциональная. Филогенез – черви. Онтогенез – первые полгода жизни.

3. Образная. Филогенез – млекопитающие. Онтогенез – со 2го полугодия.

4. Словесно логическая. Филогенез – человек. Онтогенез – после первого года жизни.

Дантиция – критерий по появлению и смене зубов.

1 ст. Беззубое детство (0,8 мес – 2,5 года)

2 ст. Детство молочных зубов (2,5 – 6,5 лет)

3 ст. Детство постоянных зубов (6,5 лет – до появления зуба мудрости)

Эрнст Мейман (Биогенетический закон)

Предмет исследования: разработка психологических основ обучения и воспитания.

Ведущий фактор: наследственность. (Достижения в развитии интеллекта обуславливаются наследственностью)

Движущая сила: адаптация (потому что окружающее позволяет ускорить или замедлить развитие)

Выделил 3 стадии интеллектуального развития:

1 стадия. Фантастический синтез (Картина мира строится человеком на основе вымышленных законов) Филогенез – первобытные люди. Онтогенез – дошкольник (0-7 лет)

2 стадия. Анализ (Отдельные явления мира объясняются с научной точки зрения) Филогенез – античный, средневековый человек. Онтогенез – младший школьник (7-12 лет)

3 стадия. Рассудочный синтез (Строится научная картина мира) Филогенез – новое время. Онтогенез – подростки.

Карл Бюлер. Теория преформизма.

Предмет: духовное развитие ребенка.

Особое внимание уделял интеллекту.

Ведущий фактор: наследственность (ею определена направленность личности).

Выделял стадии развития интеллекта:

1. Инстинкт. Филогенез – низшие животные. Онтогенез – новорожденные.

2. Дрессура. Филогенез – позвоночные. Онтогенез – младенцы (0-1 год).

3. Интеллект. Филогенез – антропоиды (человек). Онтогенез – с одного года и далее.

В.Штерн. Персоналистическая теория.

Теории конвергенции (развитие – результат схождения (конвергенции) двух факторов – и наследственности и окружающей среды.)

Все достижения человека – это результат совокупности этих двух факторов.

(Например, речь появляется у всех детей около 1,5 лет – влияние наследственности. НО словарный запас у всех разный – влияние среды)

Чем младше ребенок, тем большее влияние оказывает наследственный фактор; Чем старше – тем большее влияние оказывает социальный фактор.

Периодизация основана на биогенетическом подходе. Онтогенез в кратком и сжатом виде повторяет филогенез, поэтому процесс индивидуального развития соответствует основным периодам биологической эволюции и исторического развития человечества.

1. Онтогенез – младенческий возраст. Филогенез: 1ое полугодие – млекопитающие; 2ое полугодие – высшие обезьяны.

2. Онтогенез – ранний возраст. Филогенез – начальный этап развития (австралопитеки)

3. Онтогенез – дошкольный возраст. Филогенез – первобытный человек

4. Онтогенез – младший школьный возраст. Филогенез – античность

5. Онтогенез – средний школьный возраст. Филогенез – средневековье

6. Онтогенез – юность. Филогенез – эпоха Просвещения

7. Онтогенез – зрелость. Филогенез – Новое время

Развитие подготавливает обучение.