IV. Узагальнення й систематизація вивченого.

Проблемно-пошукова робота.

Гра «Де, чому і як?»

• Клас об’єднують у три групи, кожна з яких отримує завдання.

Завдання для групи №1.

Вставте пропущені розділові знаки. Знайдіть однорідні члени, визначте за допомогою якого зв’язку вони поєднуються в реченні. Поясніть розділові знаки. Виконайте синтаксичний розбір речення 2.

1. Вихований українською матір’ю і рідною землею поет був палким патріотом України.

2. Проста барвиста веселкова увійшла в уста і засіяла моя рідна українська мова (В.Коломієць).

3. Пам’ятками історії й культури уславлені такі українські міста як – от Київ, Львів, Чернігів, Харків.

Завдання для групи №2.

Вставте пропущені букви і розділові знаки. Підкресліть в реченні однорідні члени. Поясніть вживання розділових знаків при них. Виконайте синтаксичний розбір речення 2.

1. Свіча бр…ніла хлипала згасала.

2. Великий строкатий дятел ударив дзьобом по стовбуру вільхи, сипнувши чергою сухих, приглушених звуків (Є.Гуцало).

3. Над озерами річками на полянах лісових на стрімких високих горах на просторах степових скрізь розкидались оселі наших прадідів слов’ян.

Завдання для групи №3.

Переписати, розставляючи пропущені розділові знаки. Пояснити вживання розділових знаків. У першому реченні підкреслити всі члени речення.

1. Сьогодні мати почала діставати зі скрині з сипанки з-під сволока і навіть із-за божниці свої вузлики (М.Стельмах).

2. Наші вуличани окрім хліборобства ще мають і ремесло в руках столярство стельмахівство бондарство та мірошництво (М. Стельмах).

3. Низеньке темно-сіре небо навівало смуток.

Графічний диктант

• Запишіть речення схематично:

1. Він усе записував: пісні народні, казки й приказки, звичаї і самі мелодії пісень.

2. Твори Шевченка: поетичні й прозові, його листи -- пройняті любов’ю до знедолених і ненавистю до експлуататорів.

3. Кам’яне вугілля і залізна руда, нафта і газ, нікель і марганець – все це скарби України.

Синонімічна хвилинка.

• Пригадайте, що називається синонімами. Доберіть синоніми до слів. Введіть їх у речення з однорідними членами.

Гордо, дорогий, пишатися, стрункий.

Творче конструювання.

СЛАЙД

З’ясуйте, чи становлять подані речення зв’язне висловлювання. Якщо ні, то перебудуйте текст. Поясніть вживання розділових знаків.

1. Воно пливе білою журбою в повітрі, лягає на чиюсь скроню й ворушиться од легкого вітру.

2. Павутиння лежить скрізь: на бур’янах, на грудках землі.

3. Стоїть пора бабиного літа.

V. Підсумок уроку.

Заключне слово вчителя. Оголошення й мотивація оцінок.

Vі. Домашнє завдання й інструктаж до нього.

1. Повторити за підручником тему: «Речення з однорідними членами» .

2. Виписати з підручника української літератури 6 речень з однорідними членами.