Де 4 Общие основы педагогики
Тема 4.1. Методы педагогических исследований
Начало формы
Конец формы
|
1. выберите один вариант ответа Естественным или лабораторным может быть… |
||||||||||
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
||||||||||
|
|
|
2. выберите несколько вариантов ответа К типам анкет, широко применяемых в педагогических исследованиях, относятся: |
|||||||||||||||
|
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
3. Для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями применяются …
|
|
|
|
математические методы |
|
|
|
|
статистические методы |
|
|
|
|
социометрические методы |
|
|
|
|
шкалирование |
4. К математическим методам исследования относятся …
|
|
|
|
регистрация |
|
|
|
|
шкалирование |
|
|
|
|
цитирование |
|
|
|
|
анкетирование |
5. Методы теоретического исследования предназначены для …
|
|
|
|
обобщения данных, полученных эмпирическим путем |
|
|
|
|
определения проблем, формулирования гипотез и для оценки собранных фактов |
|
|
|
|
установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями |
|
|
|
|
исследования реально складывающегося опыта организации образовательного процесса |
6. По типу связи наблюдателя и наблюдаемого различают ____ и ____ наблюдение.
|
|
|
|
включенное |
|
|
|
|
невключенное |
|
|
|
|
свободное |
|
|
|
|
стандартизированное |
7. По конечным целям эксперимент делится на …
|
|
|
|
констатирующий |
|
|
|
|
преобразующий |
|
|
|
|
естественный |
|
|
|
|
лабораторный |
8. К методам изучения педагогического опыта относятся …
|
|
|
|
наблюдение |
|
|
|
|
изучение школьной документации |
|
|
|
|
аннотирование |
|
|
|
|
ранжирование |
9. В зависимости от характера решаемых исследовательских задач педагогический эксперимент может быть …
|
|
|
|
формирующим |
|
|
|
|
констатирующим |
|
|
|
|
неформализованным |
|
|
|
|
формализованным |
10. Социометрические методы дают возможность оценивать …
|
|
|
|
структуру малых групп |
|
|
|
|
статус отдельной личности в группе |
|
|
|
|
индивидуальные психологические особенности членов группы |
|
|
|
|
психические состояния членов группы в момент изучения |
11. Анкеты бывают …
|
|
|
|
открытые |
|
|
|
|
закрытые |
|
|
|
|
включенные |
|
|
|
|
невключенные |
12. Недостатками наблюдения как метода педагогического исследования являются …
|
|
|
|
большое количество времени |
|
|
|
|
вероятность ошибок, связанных с личностью наблюдателя |
|
|
|
|
естественные условия проведения наблюдения |
|
|
|
|
изучение предмета в многогранных связях и проявлениях |
Решение: Недостатками наблюдения как метода педагогического исследования являются большое количество времени и вероятность ошибок, связанных с личностью наблюдателя. А достоинством является то, что наблюдение проводится в естественных условиях, а объект изучается в многогранных связях и проявлениях. Педагогика : учеб. / Л. П. Крившенко [и др.]; под ред. Л. П. Крившенко. – М. : Велби: Проспект, 2008. – С. 56.