Психоаналитические теории развития. Концепция психического развития ребенка з. Фрейда. План.

- Движущие силы психического развития;

- стадии психосексуального развития.

Концепция З. Фрейда – двухфакторная теория. Особенность соотношения факторов наследственности и среды – это их онтогонизм, выраженные в подавлении наследственного социальной средой.

Существует два рода влечения: сексуальное и влечение к смерти. Сексуальное влечение наделено энергией либидо, которое является источником активности, оно определяет развитие человека и составляет основу его развития. Характеризуется сексуальными целями и сексуальными объектами. Сексуальные цели – телесные области, связанные с удовлетворением влечения, на протяжении жизни они меняются, отражая тем самым, логику развития. Они предопределены наследственно. Влечение к смерти – есть проявление завершенности жизненного цикла. Выражает тенденцию к равновесию, т.о. Фрейд объяснял: «Из ниоткуда пришел человек, и в никуда должен уйти».

Общество выступает помехой, как на пути удовлетворения сексуальных потребностей, так и на пути саморазрушения. Т.о., социальная среда подавляет наследство в человеке. В пределах двухфакторной теории наследственность является ведущим фактором развития. Т.е., психическое развитие зафиксировано наследственно и может наступить без помощи воспитания. Среда – барьер на пути реализации влечений, вносит коррективы искажения, по принципиально изменить ход развития не может. З. Фрейд выделяет три основные линии развития личности в онтогенезе:

1. развитие сексуальных целей и объектов. Развитие связано с переходом либидо от одной сексуальной цели к другой. Развитие сексуальных объектов предполагает аутоэротизм и два выбора сексуальных объектов, которые осуществляются на третьей и пятой стадиях развития. Сексуальные объекты не предопределены наследственно;

2. развитие структуры личности. Согласно Фрейду структура личности включает в себя: оно, я, сверх-я. «Оно» врожденно и наследственно зафиксировано. Структура «Я» возникает из «Оно» на первой стадии развития, как приспособительный аппарат. «Сверх-я» формируется на третьей стадии психосексуального развития, в результате преодоления Эдипова комплекса;

3. развитие защитных механизмов. Защитные механизмы – это совокупность действий, направленных на уменьшение или устранение угрозы целостности индивида. Различаются по особенности выражения в поведении и типу возникающего расстройства личности. Наиболее значимыми защитными механизмами являются:

- вытеснение в бессознательную область каких-то травмирующих событий;

- регрессия (возвращение на более ранней стадии развития к предыдущим формам поведения и мысли);

- уход (предполагается либо физическое бегство, либо внутренний мысленный уход);

- проекция (заключается в предписывании другому лицу желаний и мыслей, осуждаемых и недопустимых для самого себя);

- замещение (замена действительного источника тревоги менее могущественной и опасной фигурой);

- сублимация (смещение инстинктивных врожденных влечений на социально-желаемые и приемлемые цели).