Ключевые понятия по курсу

Социальный патронаж (СП), социально-педагогический патронаж (СПП), форма СП, направления СП, виды СП, объект СП, социально-демографическая общность, социально-незащищённые слои населения, специальных группах клиентов, девиантное поведение, наркомания, токсикомания, пьянство, алкоголизм, суицидальное поведение, проституция, виктимология, адиктивное поведение, алкоголизм, алкозависимый, наркозависимый, ВИЧ, СПИД, малообеспеченные (малообеспеченность), малоимущий, бедность, нищета, бездомность, бездомный, лицо БОМЖ, миграция, мигранты, беженцы, виды миграции, репатрианты, военнослужащие, пожилые люди, одиночество, образ жизни, здоровий образ жизни, женский вопрос, гендерный вопрос, феминофобия, дети-сироты; дети, оставшихся без попечения родителей; приёмный ребёнок, семья, приёмная семья, мониторинг, несовершеннолетние правонарушители, субъект СП, пенитенциарные учреждения, правовые гарантии, нормативно-правовая база, государственная политика, принцип, социальное сопровождение, социальная профилактика, социальная опека, социальная помощь, социальная реабилитация, ресоциализация, социальное обслуживание, социальная защита, социальная служба, метод СП, методы воспитания, самовоспитание, перевоспитание, лекция, минилекция, беседа, убеждение, самоубеждение, диспут, дискуссия, метод примера, метод внушения, метод соревнования, метод поощрения, метод наказания, метод требования, метод приучения, метод упражнения, метод тренировки, метод общественного мнения, метод проектирования, метод создания воспитывающих ситуаций, метод самоанализа, метод самоконтроля, метод самовнушения, метод переубеждения, метод переучивания, метод «взрыв», метод переключения, метод «реконструкция характера», метод «равный-равному», метод презентации, объясняющее тестирование, индивидуальная социальная работа, групповая социальная работа, анкетный опрос, тестирование, метод просвещения, информационная поддержка (метод информирования), социальное диспетчирование (социальный контроль), социальное посредничество, метод экскурсии, педагогическое тестирование, социальное сиротство.

Приложение

Портфолио студента

Портфолио формируется студентом в течение изучения курса, служит предметом обсуждения и фактором самооценки (оценки) результатов работы студента на зачёте и экзамене.

Студенту предоставляется право самостоятельно конструировать структуру и содержание портфолио. Традиционно портфолио состоит из сопроводительного письма владельца, работ самого студента и внешних оценок, самоанализа и самооценки.

Портфолио формируется в папку-накопитель и включает в себя:

1. Титульный лист (профиль портфолио, ФИО, фотография студента, название дисциплины, период создания, ФИО преподавателя).

2. Сопроводительное письмо владельца (включает содержание портфолио).

3. Коллектор. Этот раздел представляет собой накопитель, в кото­рый помещается любая новая для студента информация, собранная в течение обучения по курсу:

• словарные и эн­ци­к­лопедические статьи;

• материалы периодических изданий;

• инфор­мационные материалы;

• тексты;

• таблицы;

• образцы;

• алгоритмы;

• кон­спек­ты;

• разработанные или адаптированные дидактические материалы;

• описание эффективных методических приемов;

• описание проектов и т.п.

Рубрики для раздела «Коллектор» студент выделяет самостоятельно, например:

а) «Глосса­рий»;

б) «Исторические факты»;

в) «Дидактический материал найденный в учебно-методической литературе»;

г) «Творчество товарищей»;

д) «Мои разработки» (доклады, рефераты и др.).

4. Мои достижения. Включает работы студента по дисциплине:

1) учебно-методические (разработки тестов, блок-схемы, структурно-логические схемы, разработки учебных слайд-фильмов и т.п.);

2) научные (участие и победа в вузовских, республиканских и меж­ду­на­род­ных конкурсах научных работ; выступления/презентация на научно-практических конференциях и семинарах; публикации научных ра­бот (тезисов, материалов, статей, методических руководств);

3) работа, выполненная по заданию кафедры;

4) наиболее значимая работа (с пояс­не­нием значимости).

5. Сторонние оценки (например, отзывы преподавателей, одно­груп­п­ников, руководителей практики на разработки студента, поощре­ния).