Тема 2. Психологія періоду немовлят

та раннього віку

ТАБЛИЦЯ 1

ТАБЛИЦЯ 2

Особливості розвитку немовляти:

ТАБЛИЦЯ 3

Особливості розвитку дітей

раннього дитячого віку:

ТАБЛИЦЯ 4

Довідник

Новонародженість - від моменту народження до 1-2 місяців.

Ознакою кризи новонародженості є втрата дитиною у перші дні після народження ваги.

Соціальна ситуація розвитку новонародженого:

• біологічно дитина не може задовольнити своїх життєвих потреб без допомоги дорослого.

• дитина повністю залежить від дорослих, але вона позбавлена основних засобів спілкування з ними, мови.

Суперечність - максимальна соціалізація і мінімальні засоби спілкування.

Комплекс пожвавлення – це новоутворення, яке виявляється у загальному моторному збудженні при наближенні дорослого.

Період немовляти - віковий період від 2 місяців до 1 року.

Соціальна ситуація розвитку немовляти – ситуація «МИ».

Провідна діяльність - безпосереднього емоційного

Криза першого року пов'язана з освоєнням мовлення.

Основними новоутвореннями цього періоду розвитку є формування структури мовної (наприкінці першого року дитина вимовляє перші слова) та предметної (дитина освоює довільні дії з предметами оточуючого світу) дій.

Ранній дитячий вік триває від 1 року до 3років.

Соціальна ситуація розвитку - дитина ще не спроможна самостійно задовольняти свої життєві потреби, а отже, спілкування з дорослим є необхідною умовою забезпечення її життєдіяльності.

Новоутворення: оволодіння дитиною прямоходінням.

Провідна діяльність - предметно-маніпулятивна діяльність. Спілкування з дорослим стає формою організації, засобом здійснення предметної діяльності.

Період раннього дитинства є сензитивним для розвитку мовлення.

Емоційно-вольова сфера дитини.

Дитина емоційно реагує тільки на те, що безпосередньо сприймає. Ієрархія мотивів у ранньому дитинстві відсутня.

Криза 3 років

Цю кризу називають «Я сам», оскільки дитина хоче самостійно діяти, без допомоги дорослих.

Ельза Келер виділяє ряд важливих симптомів цієї кризи.

Негативізм. Дитина взагалі не хоче підкорятися дорослим.

Упертість. Дитина наполягає на своїй вимозі, на власному рішення.

Примхливість. Близька до негативізму й упертості, але має більш генералізований і безособовий характер

Свавілля. Прагнення до емансипації від дорослого.

Знецінювання дорослих. Батьки переживають справжній шок, почувши від дитини "дурень" або щось подібне.

Протест-бунт. Виявляється у частих сварках із батьками.

Тема 3. Психічний розвиток дитини дошкільного віку

ТАБЛИЦЯ 1

Характеристики гри молодших і старших дошкільників (Аверін в.А.)

Параметри гри	Молодші діти (3 – 5 р.)	Старші дошкільники (5 – 7 р.)
1. Сюжет	Відображення трудових дій дорослих	Відображення трудових дій дорослих і стосунків між ними
2. Кількість ролей	1 - 2	7 – 10
3. Правила гри	Не усвідомлюються	Встановлюють самі
4. Ігрові дії	Одноманітні (1 - 3)	Багато згорнутих і розгорнутих, викоримстання слів, жестів
5. Поява нових ігрових ситуацій	З допомогою дорослих	З допомогою дорослих і самостійно
6. Об’єднання ігор	Неможливе	Можливе
7. Ігровий матеріал	Використання готових предметів, іграшок	Використання готових і саморобних іграшок, в яких реалізується продукт уяви
8. Тривалість	Короткочасні: В 3 – 4 р. (10 – 15 хв.) В 5 – 6 р. (40 – 50 хв.)	Довготривалі (декілька годин і навіть днів)
9.Попереднє планування	Відсутнє	Наявне

ТАБЛИЦЯ 2