- •Методика «сила нервной системы»
- •Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Методика «подвижность нервной системы»
- •Методика оценки подвижности нервных
- •1.5.Определение свойств нервной системы
- •1.6.Буквенно-числовая методика оценки
- •2.1.Методика «перепутанные линии»
- •Шкала бальных оценок Тб
- •2.2.Методика «корректурная проба»
- •2.3.Методика «красно-чёрная таблица»
- •2.4.Методика «расстановка чисел»
- •Шкала бальных оценок, производительности
- •Образец демонстрационного плаката к методике «Расстановка чисел» (рис. 2)
- •«Ключ» к методике «Расстановка чисел» (рис. 3)
- •2.5.Методика мюнстерберга
- •2.6.Методика «числовой квадрат»
- •Оценка по 9-балльной шкале
- •3.1.Абсолютный порог зрительного
- •3.1.Абсолютный порог слухового
- •3.3.Тактильные ощущения
- •4.1.Методика «компасы»
- •4.2.Методика «шкалы приборов»
- •Шкала бальных оценок времени выполнения задачи
- •4.3.Методика «восприятие времени»
- •5Методики изучения
- •I. Классификация видов памяти
- •II. Процессы памяти
- •III. Качества памяти
- •5.1.Методика «память на числа»
- •Шкала бальных оценок
- •5.2.Методика «оперативная память»
- •Шкала бальных оценок
- •5.3.Методика «память на образы»
- •5.4.Методика «слуховая память»
- •Шкала бальных оценок количесива правильно записанных слов
- •5.5.Методика «кратковременная память»
- •Оценка по 9-бальной шкале
- •6Методики изучения
- •I. Различают продуктивное и репродуктивное мышление.
- •II. Выделяют следующие логические формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
- •III. Качества мышления: глубина, самостоятельность, критичность, гибкость, быстрота.
- •IV. Виды мышления:
- •6.1.Методика «значение слов»
- •6.2.Методика «комбинаторные способности»
- •Демонстрационный плакат
- •6.3.Методика «количественнные отношения»
- •6.4.Методика «исключение понятий»
- •6.5.Методика «выявление общих понятий»
- •6.6.Методика «толкование пословиц»
- •6.7.Методика «аналогии»
4.1.Методика «компасы»
Методика предназначена для исследования восприятия пространственных отноше-ний и сообразительности.
Для проведения обследования необходимо иметь специальные бланки, карандаши, секундомер и демонстрационный плакат.
Задача состоит в определении направления стрелки в каждом из 50 компасов, изо-бражённых на бланке, в ограниченное время.
Дайте указание подписать бланки. Затем эксперт подаёт команду о начале работы и включает секундомер.
Результаты обследования обрабатываются с помощью ключа. Определяются сле-дующие показатели:
-
общее количество просмотренных компасов – производительность (Р);
-
время выполнения задания (Т);
-
количество ошибок – число неправильно отмеченных компасов (n);
-
относительная частота ошибочных ответов (n/р);
-
скорость работы ((Р – n)/ Т комп./мин).
Коэффициент успешности (А) вычисляется по формуле:
А = (С – W/ (С + О)S,
С – число всех компасов, отмеченных обследуемым; W – число неправильно отме-ченных компасов; О – число отмеченных компасов, которое следовало отметить; S – общее число просмотренных компасов.
Шкала бальных оценок производительности
Производи-тельность (кол-во компасов) |
Меньше 7 |
7-10 |
11-15 |
16-21 |
21-24 |
25-29 |
30-36 |
37-46 |
47-49 |
50 |
Баллы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Образец демонстрационного плаката
СВ З ЮЗ
В ЮВ
Ю ЮЗ
С СЗ С
Ю
С В
ЮЗ З
СВ ЮЗ ЮЗ
В
СЗ
СЗ В СВ
З
ЮЗ
Ю
СЗ ЮВ С З
К Л Ю Ч
ЮЗ СВ В ЮВ
I Ю ЮЗ ЮЗ ЮВ Ю З
СВ
1 2 3 4 5
СЗ ЮВ СВ З ЮЗ Ю
II ЮЗ ЮВ ЮЗ З СЗ
1 2 3 4 5
ЮВ СВ З
III Ю ЮЗ
СЗ ЮВ С ЮВ Ю
ЮЗ
1 2 3 4 5
В СЗ СВ ЮВ
IV З В ЮВ В С ЮЗ
Ю
1 2 3 4 5
СЗ СВ
V СЗ ЮЗ СЗ ЮВ З З ЮЗ
В ЮВ
1 2 3 4 5
ЮВ
VI СЗ ЮВ С В СЗ ЮЗ СЗ
В СЗ С
1 2 3 4 5
СВ Ю
VII СВ С Ю СЗ В СВ ЮВ
ЮЗ З
1 2 3 4 5
С СВ ЮВ В
VIII З Ю СВ С
С СЗ ЮЗ
1 2 3 4 5
СЗ В СВ
Ю
IX З ЮЗ З ЮЗ ЮВ Ю Ю
1 2 3 4 5
СВ СВ
X Ю Ю СВ С СВ
СЗ ЮВ СЗ З
1 2 3 4 5