- •Методика «сила нервной системы»
- •Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Методика «подвижность нервной системы»
- •Методика оценки подвижности нервных
- •1.5.Определение свойств нервной системы
- •1.6.Буквенно-числовая методика оценки
- •2.1.Методика «перепутанные линии»
- •Шкала бальных оценок Тб
- •2.2.Методика «корректурная проба»
- •2.3.Методика «красно-чёрная таблица»
- •2.4.Методика «расстановка чисел»
- •Шкала бальных оценок, производительности
- •Образец демонстрационного плаката к методике «Расстановка чисел» (рис. 2)
- •«Ключ» к методике «Расстановка чисел» (рис. 3)
- •2.5.Методика мюнстерберга
- •2.6.Методика «числовой квадрат»
- •Оценка по 9-балльной шкале
- •3.1.Абсолютный порог зрительного
- •3.1.Абсолютный порог слухового
- •3.3.Тактильные ощущения
- •4.1.Методика «компасы»
- •4.2.Методика «шкалы приборов»
- •Шкала бальных оценок времени выполнения задачи
- •4.3.Методика «восприятие времени»
- •5Методики изучения
- •I. Классификация видов памяти
- •II. Процессы памяти
- •III. Качества памяти
- •5.1.Методика «память на числа»
- •Шкала бальных оценок
- •5.2.Методика «оперативная память»
- •Шкала бальных оценок
- •5.3.Методика «память на образы»
- •5.4.Методика «слуховая память»
- •Шкала бальных оценок количесива правильно записанных слов
- •5.5.Методика «кратковременная память»
- •Оценка по 9-бальной шкале
- •6Методики изучения
- •I. Различают продуктивное и репродуктивное мышление.
- •II. Выделяют следующие логические формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
- •III. Качества мышления: глубина, самостоятельность, критичность, гибкость, быстрота.
- •IV. Виды мышления:
- •6.1.Методика «значение слов»
- •6.2.Методика «комбинаторные способности»
- •Демонстрационный плакат
- •6.3.Методика «количественнные отношения»
- •6.4.Методика «исключение понятий»
- •6.5.Методика «выявление общих понятий»
- •6.6.Методика «толкование пословиц»
- •6.7.Методика «аналогии»
5Методики изучения
И ОЦЕНКИ ОСОБЕННОСТЕЙ ПАМЯТИ
Память
Процессы
* забывание * сохранение
* запоминание * воспроизведение
по длительности хранения
и использования
информации
*кратковременная *преднамеренное
*оперативная *непредна-
*долговременная меренное Формы
Виды *механическое
по особенностям *логическое
запоминания
*двигательная
*эмоциональная
*наглядно-
образная
*словесно-
логическая
*формирование познавательных интересов, установки на запоми-
нание
*овладение приёмами логического запоминания
*повышение у обучаемых чувства ответственности за овладение
прочными знаниями, навыками
*организация систематического повторения пройденного матери-
ала и его применение на практике
*самовоспитание, тренировки памяти и др.
Пути
развития
Памятью называют совокупность процессов запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта.
В основу классификации видов памяти положены критерии, характеризующие направленность и произвольность запоминания, а также длительность сохранения впечатлений.
I. Классификация видов памяти
Критерии классификации |
Виды памяти |
Объект запоминания |
1. Наглядно-образная а) зрительная б) слуховая в) осязательная г) обонятельная 2. Словесно-логическая 3. Эмоциональная 4. Двигательная |
Произвольность запоминания |
1. Произвольное 2. Непроизвольное |
Длительность сохранения впечатлений |
1. Кратковременная 2. Долговременная |
Наглядно-образная память – это сохранение и воспроизведение образав, ранее воспринимавшихся предметов или явлений действительности, запахов, звуков, вкусов.
а) Ведущую роль в жизненной ориентировке и профессиональной деятельности большинства специалистов играют зрительная и слуховая память.
б) Словесно-логическая память занимает ведущее место среди различных видов памяти. Содержанием словесно-логической памяти являются мысли, воплощённые в языковую форму.
в) Эмоциональная память – это память на пережитые чувства. Велико значение этого вида памяти для саморегуляции поведения человека. Пережитые и сохранённые в памяти чувства выступают как сигналы, либо побуждающие к действию, либо удерживающие от действий, вызывавших в прошлом отрицательные переживания. Эмоциональная память отличается значительной прочностью следов.