МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

(ФГБОУ ВПО «РГУТиС»)

Факультет  Общеуниверситетская кафедра .

Кафедра  Общетехнических и естественнонаучных дисциплин .

УТВЕРЖДАЮ

Зам. председателя

Научно-методического совета,

проректор, д.с.н., профессор

_________________________ Ананьева Т.Н.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Дисциплина ЕН.Ф. 04 Экология .

для специальности 090103.65 Организация и технология защиты информации ..

Разработчик(и):

Ст. преподаватель _________________________ /Жукова Ж.С./

Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании кафедры «Общетехнических и естественнонаучных дисциплин»

Протокол №___от «__» _______2011 г.

Зав кафедрой, к.т.н. _________________________ /Александров Е.Б/

Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании научно-методической секции Общеуниверситетская кафедра .

протокол №____ от «___»_________________ 2011 г.

Председатель секции, профессор, д.и.н. _______________________ Багдасарян В.Э.

Методические рекомендации рассмотрены и одобрены на заседании Научно-методического совета

протокол №____ от «___»_______________ 2011 г.

Отдел мониторинга методического обеспечения образовательного процесса:

к.с.н. _______________________ Маковская И.В.

КУРС «Экология» - естественнонаучная дисциплина(Ен.Ф.05), изучающая взаимосвязь всего живого на Земле и непосредственное влияние деятельности человека на окружающую среду и живые организмы.

В ходе освоения дисциплины предусмотрена самостоятельная работа студентов (СРС), она включает:

• конспектирование лекций;

• выступления с докладами во время практических занятий;

• подготовка к промежуточному контролю в виде рефератов и эссе;

• оценка рефератов и эссе, написание рецензии на них.

Темы докладов, эссе и рефератов студенты выбирают, исходя из тематического плана дисциплины, самостоятельно и согласуют с преподавателем:

Тема 1. Введение. Биосфера.

ЦЕЛЬ: Способствовать формированию у студентов целостного взгляда на науку, её цели и тенденции развития.

ЗАДАЧИ: Сделать краткий обзор истории экологии. Рассказать о структуре и месте экологии в системе естественных и гуманитарных наук. Дать понятие биосфере как области распространения живого вещества. Рассмотреть структуру биосферы и её эволюцию. Возникновение и основные этапы развития жизни на Земле формирование современного понятия о биосфере. Изучить биохимический круговорот вещества и связанные с ним форм удержания, перераспределения и накопления энергии. Рассмотреть биохимические круговороты основных биогенных элементов. Живое и биокосное вещество. В заключении остановиться на влиянии хозяйственной деятельности человека на круговорот в биосфере.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1. до изучения темы: базисные знания в объёме средней школы

2. после изучения темы:

а) содержание дисциплины «Экология», структуру, задачи, историю.

б) основные положения учения о биосфере; этапы эволюции биосферы; понятие ноосферы и техносферы.

в) понятие и виды круговорота веществ.

г) воздействие антропогенных факторов на круговорот веществ.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1. выделять биосферные цикл углерода, азота, фосфора, серы.

2. биогенный цикл кислорода, круговорота воды.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Дать определение экологии.

2. Что называется биосферой.

3. Что называется ноосферой.

4. Этапы развития биосферы.

5. Чем отличается малый биогеоцимический цикл от большого.

6. Каковы основные источники поступления в атмосферу СО2.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Общая экология. Зиновьев Г.Г. , Смирнов Г.В. , Томский межвузовский центр

дистанционного образования , 2001г., Томск

Экология. Горелов А.А. , Горелов А.А. , Зиновьев Г.Г. , Воскресенский В.В. , Смирнов Г.В. , Карташев А.Г. , Зиновьев Г.Г. , Воскресенский В.В. , Смирнов Г.В. , Карташев А.Г. , Кирсанов М.П. , Краснова Т.А. , Клейн С.В. , Маликова Т.Ш. , Ильясова А.И. , Николаева С.В. , Хабибуллин Р.Р. , Издательский центр "Академия" , 2-е изд.,стер. 2007г., М.

Тема 2: Экосистемы.

ЗАДАЧИ: Рассказать об основных типах наземных и водных экосистемах. Дать понятия об олиготрофных и эвтрофных водоемов. Показать основные отличия наземных и водных экосистем. Рассмотреть такие понятие как «биогеноценоз». Составные части биогеноциноза. Гомеостаз и сукцессия. Трофические цепи – способ осуществления круговорота вещества, принципы улучшения энергетического качества в трофической цепи. Рассказать о процедурах консументах, редуцентах (декомпозеры). Познакомить с гетеротрофной сукцессией. Что такое климаксная система. Эвфотическая, автотрофная, гетеротрофная зоны. Познакомить с методами повышения биологической продуктивности и экологической эффективности.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1. до изучения темы базисные знания в объеме средней школы

2. после изучения темы:

1. что такое экосистема и ее разнообразие

2. трофическую структуру экосистемы

3. функциональную роль консументов, продуцентов, редуцентов

4. понятие гомеостаза и экологической сукцессии

5. понятия климакса, устойчивости и изменчивости экосистем

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1. определять последовательность природных и антропогенных сукцессий

2. классифицировать организмы по типу питания

3. определять трофическое положение популяции в пищевой цепи

4. распределять организмы по трофическим уровням

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Что называется экологической системой?

2. Что называется биогеоценозом?

3. Основные отличия наземных и водных экосистем.

4. Дать понятия гомеостаза и сукцессии.

5. Построить элементарную трофическую цепь.

6. Охарактеризовать составляющие пищевой цепи (продуценты, консументы, редуценты).

7. Разобрать методы повышения биологической продуктивности и экологической эффективности.