Тема 3: Сообщества и популяции.

ЗАДАЧИ: Дать характеристики абиотических и биотических факторов. Рассмотреть «биологический вид» и «популяции». Дать характеристики популяции, ее структура (численность, плотность, возрастной и половой состав). Рассказать о динамике популяции: приросте, рождаемости, смертности и видовой продолжительности жизни. Показать биотические связи организмов в биоценозах. Демоэкология и синэкология.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1. до изучения темы базисные знания в объеме средней школы

2. после изучения темы:

1. понятие, основные свойства и параметры популяции

2. структуру и динамику популяции

3. классификацию биотических и абиотических факторов

4. структуру сообществ и ее основных компонентов (фитоценоз, зооценоз, микробоценоз)

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1. выделять виды биотических связей в сообществах

2. оценивать характер связей между особями разных популяций

3. характеризовать видовую, пространственную, экологическую структуру сообществ

4. оценивать статистические и динамические показатели популяций

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Что называется популяцией?

2. Что называется плотностью популяции?

3. Чем характеризуется баланс популяции?

4. От чего зависит закономерности динамики популяции?

5. Дать понятия и определения, составляющие основу демоэкологии и синэкологии.

Тема 4: Организм и среда.

ЗАДАЧИ: Дать основные отличия живой и неживой природы. Рассмотреть взаимоотношения организма и среды обитания. Влияние организмов и человека на абиотические факторы. Познакомиться с абиотическими факторами почвенного покрова и водной среды. Гомотипические и гетеротипические реакции. Рассказать об экологической нише, потенциальной и реализованной экологической нише. Показать влияние экологической ниши на выживание вида, пластичность вида. Организмы – индикаторы качества среды. Напомнить, что такое адаптация организма. Эвритермный и стенотермный вид. Пессимальные условия, экологическая валентность видов. Генетические пределы адаптации. А заключении остановиться на типах адаптации: морфологической, физиологической, поведенческой. Принцип «минимальной амплитуды».

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

1. до изучения темы базисные знания в объеме средней школы

2. после изучения темы:

1. взаимоотношение организма и среды обитания

2. понятие экологического фактора, особенности антропогенных факторов

3. основные закономерности действия факторов среды на живые организмы

4. законы Либиха и Шелфорда

5. понятие лимитирующего фактора и экологической ниши

6. понятие адаптации, виды адаптации

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

1. распределять экологические факторы по группам

2. оценивать влияние естественных и антропогенных факторов на живые организмы

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Представить модель экологической ниши

2. Что называется адаптацией?

3. Охарактеризовать эвритермный и стенотермный вид живых организмов

4. Типы адаптации (перечислить и охарактеризовать)