13 Вопрос. Определение креативности. Соотношение между креативностью и интеллектом.

Креативность (от англ. create — создавать, англ. creative — созидательный, творческий) — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления. Абрахаму Маслоу — это творческая направленность, врожденно свойственная всем, но теряемая большинством под воздействием среды.

М. Воллах и Н. Коган считают, что перенос Дж. Гилфордом, Е. П. Торрансом тестовых моделей измерения интеллекта на измерение креативности привело к тому, что тесты креативности попросту диагностируют IQ как и обычные тесты интеллекта , это и есть соотн. креатив.и интеллекта.

Концепция креативности приобрела популярность после работ Дж. Гилфорда. Основанием этой концепций явилась его кубообразная модель структуры интеллекта.

Дж. Гилфорд указал на принципиальное различие между двумя типами мысленных операций: конвергенцией и дивергенцией. Конвергентное мышление (схождение) когда человеку, решающему задачу, надо на основе множества условий найти единственно верное решение. , а дивергентное- тип мышл.,котю приводит к неожиданным результатам.

Дж. Гилфорд выд.4 осн. параметра креативности: 1) оригинальность — способность продуцировать необычные ответы;

2) семантическая гибкость — способность выделять функцию объекта и предложить его новое использование;

3) образная адаптивная гибкость — способность изменить форму стимула таким образом, чтобы увидеть в нем новые признаки и возможности для использования;

4) семантическая спонтанная гибкость — способность продуцировать разнообразные идеи в нерегламентированной ситуации.

Общий интеллект не включается в структуру креативности.

Позлее Дж. Гилфорд выд.6 параметров креативности:

1) способность к обнаружению и постановке проблем;

2) способность к генерированию большого числа идей;

3) гибкость — способность к продуцированию разнообразных идей;

4) оригинальность — способность отвечать на раздражители нестандартно;

5) способность усовершенствовать объект, добавляя детали;

6) способность решать проблемы, т. е. способность к анализу и синтезу.

14 Вопрос. Подходы и методы диагностики креативности.

Креативность можно отнести к общим способностям, так как она отражает расположенность человека к созданию нового, оригинального продукта в разных сферах своей деятельности. Головин: креативность – способность порождать необычные идеи, отклоняться от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации. Маслоу: креативность – творческая направленность, врожденна свойственная всем, но теряемая большинством под воздействием среды.

Изучение креативности ведется в двух направлениях. Одно связано с вопросом о том, зависит ли креативность от интеллекта, и ориентируется на измерение познавательных процессов в связи с креативностью. Другое направление занимается выяснением того, является ли личность с ее психологическими особенностями существенным аспектом креативности, и характеризуется вниманием к личностным и мотивационным чертам.

Креативность стала популярной после работ Гилфорда. Он выделил 16 гипотетических интеллектуальных способностей, характеризующих креативность. Среди них такие: беглость мысли (количество идей, возникающих в единицу времени); гибкость мысли (способность переключаться с одной идеи на другую); оригинальность (способность производить идеи, отличающиеся от общепризнанных взглядов); любознательность (чувствительность к проблемам в окружающем мире); способность к разработке гипотезы, (логическая независимость реакции от стимула); фантастичность (полная оторванность ответа от реальности при наличии логической связи между стимулом и реакцией). Дж. Гилфорд объединил эти факторы под общим названием «дивергентное мышление».

Для оценки креативности применяется различные тесты дивергентного мышления, личностные опросники, анализ результатов деят-ти. Изучение факторов творческих достижений ведется в 2х направлениях: 1) анализ жизненного опыта и индивидуальных особенностей личности; 2) анализ творческого мышления и его продуктов.

Личностные характеристики творческих людей: широта интересов, энергичность, тяготение к сложным задачам, автономность, интуиция, уверенность в себе, осознание себя как творческой личности.

Попытки измерить степень креативности привели к разработке тестов и оценочных шкал дивергентного мышления, творческого восприятия и творческой деят-ти:

– метод завершения картинок (набор картинок, где изображены линии. Их надо дорисовать);

– тест «адаптация Медника»: дается тройка слов и надо подобрать еще одно слово, которое будет сочетаться со всеми тремя (далеко, слепой, будущее – провидец; народная, страх, мировая – война)