10 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

10.1 Основная учебная литература

1. Дремина, М.А. Управление качеством и повышение качества жизни в России / М.А. Дремина, В.А. Копнов. – Екатеринбург: Изд-во УГЛТУ, 2010. 255 с.

2. Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учеб. пособие для вузов. – М., 2001

3. Основы научных исследований: Курс лекций./ В.В. Глухих; УГЛТА. Екатеринбург, 1998, 90с.

4. Папковская, П.Я. Методология научных исследований: Курс лекций. – Мн.: ООО «Информпресс», 2002. – 176с.

5. Социология: Учебник / Отв. Ред. П.Д. Павленок. – 2-е изд. Переработанное и доп. – М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», 2002. – 1036с.

6. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / В.А. Ядов. – 3-е изд., испр. – Москва: Омега-Л, 2007. – 567 с.

Приложение 1 Методические указания для проведения контрольной работы студентами заочной формы обучения

Цель: Отработка навыков проведения социологического исследования

Описание задания

Социологическое исследование проводится индивидуально или группой студентов из 2-3 человек. Студенты самостоятельно распределяют обязанности в группе в соответствии с планом разработанных мероприятий. Результаты исследований отображаются в отчете, который предоставляется преподавателю в обозначенные сроки.

Отчет о проведенном исследовании содержит:

1. Программу социологического исследования:

• Формулировка проблемы, определение объекта и предмета исследования.

• Определение целей и постановка задач исследования.

• Уточнение и эмпирическая интерпретация основных понятий.

• Развертывание рабочих гипотез.

• Определение вида стратегического плана исследования.

2. Составление схемы: ключевые понятия – разработка эталона измерений – показатели – способы получения сведения о данных показателях.

3. Сбор и обработку информации.

4. Схемы процессов (мероприятия в рамках исследования) с обозначением хозяев (распределение ответственности и полномочий).

5. Результаты исследования, отображенные в таблицах, диаграммах, схемах, т.п.

Темы исследований (по выбору):

1. Портрет идеального преподавателя: различия и сходство в трактовке преподавателя и студента.

2. Портрет идеального студента: различия и сходство в трактовке преподавателя и студента.

3. Оценка привлекательности будущей профессии у студентов з/ф специальности «управление качеством».

4. Самооценка динамики личностного роста студентов з/ф специальности «управление качеством» (за последние 5 лет).

5. Выявление потребностей относительно проведения досуга у студентов з/ф специальности «управление качеством».

6. Определение роли социальных сетей в жизни студентов з/ф специальности «управление качеством».

Приложение 2

Шаблон №1 для проведения стандартизированного интервью в ходе полевых исследований (для студентов очной формы обучения)

Стандартизованное интервью на тему

«Отношение людей к незнакомому человеку, попавшему в беду»

Интервьюер 1, группа_____________________________________________________________________________________

Интервьюер 2, группа_____________________________________________________________________________________

Наблюдатель, группа______________________________________________________________________________________

Добрый день! Мы – студенты Института качества жизни, и проводим исследования. Пожалуйста, уделите нам несколько минут для интервью с вами.

Тема нашего исследования «Отношение людей к незнакомому человеку, попавшему в беду». Мы просим вас выразить свое мнение и ответить на несколько простых вопросов.

___________________________________________________________________________________________________

Существует распространенное мнение, что в последнее время люди в России стали менее отзывчивы и реже приходят на помощь незнакомому человеку, попавшему в беду. Некоторые даже полагают, что можно умереть от приступа в людном месте, и никто не подойдет.

1. Вы солидарны с этим мнением, или считаете, что ситуация выглядит иначе?

2. Можете припомнить случай с вами или с вашими близкими, когда потребовалась срочная помощь незнакомых людей? Опишите, пожалуйста, эту ситуацию.

3. Можете припомнить случай, когда вы наблюдали, как незнакомый вам человек оказался в беде? Как реагировали люди вокруг? Опишите, пожалуйста, эту ситуацию.

4. По вашему мнению, как должен поступать каждый из нас, когда видит человека, попавшего в беду:

• Наблюдать, что будет происходить дальше;

• Броситься на помощь;

• На всякий случай устраниться;

• Ваш вариант ответа.

5. На ваш взгляд, что нужно сделать в России, чтобы повысить культуру оказания помощи незнакомому человеку?

Пол М Ж Ваш возраст Ваше образование

_______________________________________________________________________________________________

Примечания: